Монтессори с самого начала. От 0 до 3 лет

И наконец, существуют игрушки, предназначенные для определенной цели. Такие игрушки вы можете сделать сами или купить. Они способствуют определенным аспектам детского самоформирования, способствуют развитию детской руки и мозга. Выбирайте их очень тщательно. Яркая пластиковая головоломка или «таинственная коробка» – это плохой выбор. Когда ребенок нажимает на кнопку, «таинственная коробка» может издавать звуки, когда ребенок поворачивает на коробке руль, может зазвонить колокольчик, но никакого смысла в этом нет. Ребенка интересует связь причины и следствия, но такое устройство не дает об этом представления. Ребенок не видит колокольчика, чтобы увидеть его, коробку надо сломать, а это не всякому взрослому под силу. Он не понимает, почему его действия вызывают определенную реакцию. Таким образом, вместо познания мы имеем дело с бессмысленным развлечением.

А возьмите, к примеру, деревянный шарик, который ребенок может положить в коробку через отверстие в крышке, которую можно снять. Эта игрушка сконструирована так, что ребенок начинает понимать, что именно происходит, Он может ответить на собственные вопросы: куда делся шарик? почему, когда он оказался в коробке, раздался стук? зачем открывается крышка? почему крышка не падает? В процессе игры ребенок развивает мелкую моторику, а его мозг получает новую информацию. Малыш берет шарик и, подержав в руках, ощущает его форму и температуру. Он тянется к отверстию в крышке, отпускает шарик и слышит удар о дно коробки. Он хватается за ручку крышки и открывает коробку – это осознанное действие. Потом он отпускает ручку в коробку и берет шарик. Эта игрушка дает ему действительно полезные знания: он познает реальность, которая не меняется. Разве «таинственная коробка» с колокольчиком даст что-нибудь подобное? А все эти космические создания, монстровидные животные или не поддающиеся описанию фигуры, порожденные фантазией взрослых? Даже дети старшего возраста, играя с ними, следуют определенному сценарию взрослых, а не пользуются собственным воображением. Дайте маленьким детям деревянные кубики и фигурки, изображающие обычных людей и обычных животных, и они будут создавать собственные истории. Со временем, годам к шести, первые «пробы» малышей выльются в настоящее пиршество воображения. Малыш берет деревянный кубик и представляет, что это – корабль. Он носится с кораблем по комнате и издает странные звуки – возможно, корабль моторный. Но вы никогда не увидите шестилеток, которые бегают по комнате с воображаемым корабликом в руках. Его воображение куда смелее. Шестилетний ребенок построит пристань для своего корабля. Он выведет корабль в море и придумает целую историю. Вот так простой деревянный кубик становится полезнейшим орудием развивающей игры.

Не стоит покупать детям и слишком уж реалистичные игрушки, по возрасту рассчитанные на учеников начальной школы, – например, косметический салон для собачки за семьдесят девять долларов, упс. В сравнении с уходом за реальным домашним любимцем подобная игра – делать игрушечной собачке педикюр – совершенно бессмысленна. Лучше позвольте детям придумывать свои яркие сценарии и не мешайте подбирать средства для развивающих игр. Ребенку могут понадобиться картонные коробки, старые газеты, подушки, палки, бумажные полотенца, резинки и мотков пять шпагата. Пусть – он имеет право осуществить свои фантазии. Покупая детям ограничивающие их возможности игрушки, мы тем самым не позволяем им развивать творческое начало. Мы подменяем творческое начало собственного ребенка продуктом творчества неизвестных нам дизайнеров игрушек, которые представляют именитые фирмы. В результате дети теряют веру в собственную способность придумать что-нибудь: они сравнивают результаты своего творчества с игрушками, сделанными взрослыми, и понимают, что проигрывают. Таковы, к примеру, конструкторы LEGO для изготовления конкретных объектов – самолетов или космических станций. Ребенок действует строго по инструкции – ему буквально разжевывают, как собрать головоломку. Но такая игра – на один раз. Как только космическая станция будет собрана, игра закончена. А хуже всего то, что стоит потеряться хотя бы одному элементу, как игрушка становится бессмысленной. И ее фрагменты пополняют собой кучу других незаконченных моделей.