Монтессори с самого начала. От 0 до 3 лет

Для того чтобы ребенок понимал, чего от него ожидают, очень важно соблюдать постоянство распорядка дня и определенных процедур (ритуалы). Фронтальные доли головного мозга у маленького ребенка еще не сформированы. Ни его мозг, ни его речь еще не достигли такой стадии развития, чтобы он мог понять изменения сложившегося распорядка. Если вы вынуждены постоянно брать ребенка с собой, старайтесь посещать магазины в строго определенное время. На прогулку также нужно отправляться в строго определенное время. Если днем ребенок находился в развивающей группе или детском саду, забирая его оттуда, сразу отправляйтесь домой, а все остальные планы отложите на более позднее время. Двух-трехлетнему ребенку нужна предсказуемость: обед дома (где) в строго определенное время и короткий дневной сон. Если каждый день развивается по-своему, ребенку очень тяжело. И самое неприятное в этом то, что непостоянство дневного распорядка, как правило, связано не с необходимостью (такое иногда случается), но с полным нежеланием родителей учитывать истинные потребности ребенка. Сегодня после детского сада мать ведет ребенка в парк, завтра они заезжают в торговый центр, послезавтра обедают у подруги, а оттуда едут за покупками. Лишь на четвертый день ребенок получает возможность пообедать и выспаться дома. Малыш не в состоянии понять всех этих перемен и причин, которыми они вызваны. Если ребенку понравилось то, что было вчера, он будет просить повторения: «Я хочу пойти в парк!» Родители такую настойчивость воспринимают как непослушание. Но ребенок просто не понимает, почему вы не ведете его в парк или к маминой подруге. Точно так же дети не понимают, что мы ходим за покупками, потому что нужно что-то купить (что это не просто развлечение). Им непонятно, почему сегодня нужно надеть пальто, а вчера можно было гулять без него. Они не понимают, что вчера было тепло, а сегодня холодно.

Конечно, вы не всегда можете после детского сада идти домой, а гулять строго по расписанию. И все же помогите ребенку обрести чувство безопасности и самоконтроля, стараясь свести отклонения от расписания к минимуму. Если отклонения неизбежны, попробуйте использовать как можно больше привычных элементов – оденьте ребенка в привычную одежду, выйдя из дома, следуйте по привычному маршруту, показывайте ребенку знакомые места. Сделайте все, что в ваших силах, чтобы напомнить ребенку о предсказуемости его жизни.

Порядок «что, когда и где» обеспечивает структуру и дает возможность установления ограничений и дисциплины. Жизнь с учетом этих ограничений и ощущение порядка – вот что формирует волю ребенка. Внешние ограничения необходимы в каждой сфере, пока ребенок не усвоит их полностью и не научится контролировать собственное поведение.

Процесс самоформирования – долгий путь, и родители не должны неразумно затягивать его, отказываясь проявлять твердость и убежденность. «Нет» всегда должно означать именно «нет». Нельзя давать ребенку понять: «Попроси еще, и, может, я уступлю». Нельзя посылать сигнал: «Кричи громче, дерись, сломай что-нибудь, заяви мне: “Я тебя ненавижу, ты злая”, поставь меня в неловкое положение в общественном месте или перед родителями своего отца, и тогда я дам тебе то, что ты хочешь». То, что мы пишем здесь, может показаться чрезмерно жесткими, но именно так очень часто происходит общение родителей и детей в современном обществе. Родители должны решить для себя, какого ребенка они хотят иметь. Дети, которым родители позволяют манипулировать собой, очень быстро начинают тратить свою энергию именно на такую манипуляцию, и их интеллект развивается соответственно. Манипуляторный образ мыслей становится для них привычным. А когда родители твердо и решительно ставят определенные ограничения, дети вырастают серьезными, разумными людьми, осознающими ограничения жизни и собственную ответственность. Как говорил один из наших преподавателей на учительских курсах: «Задача взрослого – с любовью научить ребенка уважать ограничения. А если он этого не сделает, то жизнь научит его безо всякой любви».

Почему же сегодня многим родителям так трудно сказать «нет» своим детям? Для представителей старшего поколения это настоящая загадка. У наших родителей, у наших бабушек и дедушек такой проблемы не было. Прежние поколения исходили из представления о том, что ребенок растет очень быстро, и терять драгоценное время нельзя – нужно помочь ребенку овладеть самоконтролем и пониманием ограничений цивилизованной жизни. Наши бабушки и дедушки, наши родители отлично понимали, что взрослые обладают большой властью над ребенком. Каждый ребенок хочет доставить радость своим родителям. Это врожденная и бессознательная потребность ребенка является результатом эволюции. Мудрые родители используют такую естественную особенность малышей, чтобы помочь им приспособиться к условиям общества, в котором им предстоит жить.