Морфология волшебной сказки

№247. Купец, купчиха, сын (начальная ситуация — i). Соловей предвещает, что родители будут унижены сыном. (Предвещание = мотивировка последующей попытки извести сына. Не функция хода действия. Ср. табл. I, 8). Родители кладут спящего мальчика в лодку и пускают ее в море (завязка: нанесение вреда через спуск на море — A¹⁰). Корабельщики его находят и везут с собой (пространственное перемещение в форме поездки — ↑ R²). Прибывают в Хвалынск (эквивалент тридевятого царства). От царя задача: отгадать, о чем кричат вороны у царского двора и отогнать их (задача — З). Мальчик задачу решает (решение — Р), женится на дочери царя (свадьба — C*), едет домой (↓), по дороге на ночлеге узнает родителей (узнавание — У).

Примечание: мальчик решает задачу потому, что от рождения знает птичий язык. Здесь пропущен элемент Z¹ — передача волшебного свойства. Следовательно, отсутствует и помощник; атрибуты его (мудрость) переходят на героя. Сказка сохранила рудимент этого помощника: соловей, вещавший об унижении родителей, улетает с мальчиком, садится ему на плечо. Однако в ходе действия он не принимает участия. По дороге мальчик дает доказательство мудрости, предсказывая бурю и приближение разбойников и тем спасая корабельщика. Это — атрибут мудрости, дополнительно развернутый эпически.

3. Анализ простой одноходовой сказки без мотивов боя и победы (Б—П) и без мотивов трудной задачи и ее решения (З—Р).

№244. Поп, попадья, сын Иванушка, (начальная ситуация — i). Аленушка уходит в лес за ягодами (отлучка — е³). Мать приказывает взять с собой братца (обращенная форма запрета в форме приказания — б²). Иванушка собирает больше ягод, чем Аленушка (мотивировка последующего нанесения вреда, представляющая собой завязку). «Давай, я поищу у тебя в головке» (обманные уговоры антагониста — г³). Иванушка засыпает (g³). Аленушка убивает брата (завязочное нанесение вреда в форме убийства — A¹⁴). На могиле вырастает тростинка (появление волшебного средства из земли — Z^VI). Пастух ее срезает и делает из нее дудку (связующий элемент — §). Пастух играет, дудка поет и выдает убийцу (обличение — О). Песня повторена пять раз в различной обстановке. По существу это — жалобная песнь (B⁷), ассимилировавшаяся с обличением. Родители изгоняют дочь (наказание — Н).

4. Анализ двухходовой сказки при одной завязке, развивающейся через бой с антагонистом и победу над ним (Б—П).

№133. I. Человек, жена, два сына, дочка (начальная ситуация — i). Братья уходят в поле на работу (отлучка старших — е¹), просят сестру принести им завтрак (просьба = обращенная форма запрета — б²), по дороге в поле рассыпают стружки (этим они выдают змею-антагонисту сведения о герое — w¹). Змей перекладывает стружки (обман антагониста с целью завлечения жертвы — г³); девушка идет в поле с завтраком (исполнение просьбы — b²), идет по неверному пути (реакция героя на обманные действия антагониста — g³). Змей ее похищает (завязка: похищение — A¹). Братья узнают об этом (B⁴) и отправляются в поиски (реакция героя — C↑). Пастухи: «Съешьте моего самого большого вола» (испытание дарителем — Д¹). Братья этого не могут (отрицательная реакция ложного героя — Г¹_neg). To же: пастух предлагает съесть барана и другой — съесть кабана. Реакция отрицательная. Змей: «Съешьте двенадцать волов» (новое испытание другим персонажем — Д¹). Братья опять этого не могут (Г¹_neg). Братья брошены под камень (наказание вместо награждения — Z_contr).

II. Рождается Покатигорошек. Мать рассказывает о беде (сообщение о беде — B⁴). Герой отправляется в поиски (реакция героя C↑). Пастухи и змей как выше (испытание героя — Д¹, его реакция — Г¹, испытание остается для хода действия без последствий). Бой со змеем и победа (Б¹—П¹). Избавление сестры и братьев (ликвидация беды — Л⁴). Возвращение (↓).

5. Анализ двухходовой сказки: первый ход развивается через функцию боя и победы (Б—П), второй — через трудную задачу и ее разрешение (З—Р).