Мозг на 200%. Книга-тренинг по развитию способностей. Память, креативность, эмоции, интеллект

В примере, который мы использовали в пункте 4, вашей интеллектуальной целью является исполнительная функция, так что вы будете рассматривать именно этот раздел экспериментов. Скажем, вы выбрали эксперимент, в котором сравниваете воздействие на исполнительную функцию 10-минутных физических упражнений со спокойным сидением в течение такого же времени. Вы будете проходить один и тот же тест на исполнительную функцию дважды в день: один раз до того, как будете выполнять упражнения или сидеть в течение 10 минут, а другой – после. Это позволит вам сравнить, насколько заметные изменения произошли в вашей исполнительной функции в результате каждого типа деятельности. Не волнуйтесь, тесты отнимут у вас всего одну-две минуты, так что при 10-минутном вмешательстве вы будете по-прежнему тратить на весь процесс только 15 минут в день.

3. Составить рандомизированное[38] расписание интервенций. Вам нужно выяснить, что лучше – упражняться или сидеть, – не искажая результаты эксперимента. Это можно сделать двумя способами. Один вариант – просто менять виды деятельности каждый день, чередуя их. Недостатком этого метода является то, что так можно привнести в эксперимент систематическое искажение – например, какой-то один вид деятельности всегда выпадает на понедельник, а этот день у вас и без того обычно очень стрессовый. Чтобы этого избежать, можно воспользоваться методом, который статистики назвали бы выборкой без замены[39]. При этом методе вы не знаете, какого типа деятельность вам предстоит, пока не приступите к ней. Это сохраняет интригу и делает эксперимент менее предвзятым. Подробнее об этом читайте в пятой части книги.

4. Выбрать длительность эксперимента. Выбор зависит от того, насколько большой срок требуется для проявления результатов интервенции, которую вы используете. Подробности вы найдете в пятой части книги.

5. Купить или сделать свои инструменты. В рамках подготовки к эксперименту вам нужно свериться со списком материалов, чтобы узнать, что придется купить или сделать.

В нашем примере вам понадобится только достаточно просторное пространство для упражнений и спортивная одежда.

Т – тренировка

Это период, когда вы непосредственно тренируете свой мозг – то есть применяете интервенции и следуете протоколам. Вот действия, которые вы будете совершать в рамках этого этапа:

1. Следовать протоколам в течение выбранного времени. Следуйте составленному рандомизированному расписанию интервенций и каждый день отмечайте результаты до и после теста в лабораторном блокноте.

2. Выдерживать период угасания эффекта, продолжая собирать данные. Это период, во время которого эффекты интервенции получают возможность сойти на нет, потому что вы перестаете применять интервенцию (больше никаких упражнений и спокойного сидения в том примере, который мы используем). Однако вы будете каждый день проходить все доступные тесты интеллектуальной продуктивности для избранной вами цели, чтобы проверить, насколько хорошо вы справляетесь с задачами без интервенции, – точно так же, как делали во время базового периода. Цель – проверить наличие улучшений не только тем тестом, которым вы пользовались в период тренировки, но и другими тестами на ту же интеллектуальную способность. Вы также заново пройдете тест оценки жизни. Наконец, вы ответите на все четыре самодиагностических опросника, чтобы проверить, изменилась ли ваша интеллектуальная продуктивность в других сферах в сравнении с исходным состоянием до эксперимента.

О – обдумывание

Это этап, на котором вы рассматриваете все данные, собранные в трех фазах эксперимента: базовом, интервенционном (стадия применения интервенции) и периоде угасания эффекта. Вот действия, которые вы будете совершать в рамках этого периода: