Читаем Музыкально-игровой досуг. Младшая группа полностью

Музыкально-игровой досуг. Младшая группа

Это очень эмоциональное по характеру и простое для ребят задание, которое подводит их к работе над драматургией произведения. Сзади ширмы можно повесить полосу материи, которая будет служить фоном. На нее прикрепляются вырезанные из цветной бумаги деревья, домики, облака и т.д.

Игра «Приглашение»

Играющие становятся в круг. Баянист исполняет польку или вальс. Водящий входит в середину круга и, танцуя, приближается к одному из играющих. Остановившись перед ним, приглашает его танцевать. Затем идет, танцуя, к другому игроку и приглашает его. Первый приглашает следующего за водящим, затем к ним присоединяется второй, третий и так далее.

Идя по кругу, водящий делает различные движения, которые должны повторять все приглашенные. Неожиданно раздается сигнал организатора игры. Все танцующие должны разбежаться по местам. Кто задержится и позже всех займет свое место в круге, тот становится водящим.

Игра «Воробей»

Все дети становятся в круг. Внутри круга стоит ведущий. Дети скачут на одной ноге по кругу в одном направлении, а ведущий, внутри круга, - в другом направлении, и при этом он приговаривает:

Скачет, скачет воробей - бей - бей,Собирает всех друзей - зей - зей.Много, много разных нас - нас - нас,Выйдут... (Леночки) сейчас - час - час.

Названные дети входят в круг, берут ведущего за руку, и игра повторяется, пока не будут названы имена всех детей.

Игра «Радуга появилась»

Как можно по-разному произнести фразу «Радуга появилась»? Отыщите с ребятами как можно больше вариантов. Потренируйтесь произносить фразы «Солнышко встало», «У меня зазвонил телефон». Теперь попробуйте повторить эти варианты, но без слов. Обратите внимание на то, что слова исчезли, но мелодика произношения фразы -то восторженная, то удивленная, то горестная, то сердитая - осталась.

Эта манера произношения, в которой отражены чувства. Она называется интонацией.

Когда все варианты произношения текста исчерпаны, попробуйте пропеть фразы самыми разнообразными голосами и способами: напевно, отрывисто, легким звуком или выделяя акцентом важные слова.

Игра «Два клоуна»

Два веселых клоуна жонглируют воображаемыми разноцветными кольцами, не замечая друг друга. Вдруг они сталкиваются спинами и падают. Им немножко грустно, они сидят на полу и качают головами. Успокоившись, клоуны помогают друг другу встать, собирают кольца и снова весело жонглируют. Но теперь они бросают кольца друг другу.

Выразительные движения. Голову откинуть, рот широко раскрыть, губы растянуть улыбкой, брови приподнять, глаза слегка прищурить.

Занятия 27, 28. Сказка «Приятели Колокольчиковы»

Цель: дать понятие о мажоре и миноре.

Ход занятия

Вход под музыку: В.Моцарт «Соната».

Сказка «Приятели Колокольчиковы»

Приготовьте два колокольчика: нарисуйте на них веселую и грустную рожицы.

Жили-были по соседству два приятеля Колокольчиковых. Фамилия у них была такая. Один из них был веселый, его так и звали во дворе - Веселый Колокольчиков. А у другого было прозвище -Грустный Колокольчиков, потому что он был всегда грустный. Веселого Колокольчикова рассмешить ничего не стоило, он всегда заливисто смеялся, вот так:

(позвоните в колокольчик).

А еще Веселый Колокольчиков любил рассказывать веселые истории, вот так:

(еще раз позвоните в колокольчик).

А Грустный Колокольчиков, наоборот, никогда не смеялся, часто обижался и хныкал. Он жаловался, вот так:

(позвоните в другой колокольчик).

Стали оба Колокольчиковых к праздничному утреннику готовиться. Они выучили новые песенки. Веселый Колокольчиков, конечно, выучил песенку веселую (прозвоните в колокольчик какую-нибудь знакомую веселую песенку). А у Грустного Колокольчикова, как всегда, песня была грустная (прозвоните другую песню).

- Послушай, приятель Колокольчиков, - говорит Веселый Колокольчиков Грустному Колокольчикову. - Какая-то песня у тебя получается грустная.

- Грустная, - согласился Грустный Колокольчиков.

- Совсем для нашего праздничного утренника не подходит.

- Не подходит, - повторил Грустный Колокольчиков.

- Может, ты другую песню знаешь?

- Не знаю, - вздохнул Грустный Колокольчиков.

- А хочешь, мы песенками поменяемся?

Я тебе свою песню подарю, а ты мне свою?- предложил Веселый Колокольчиков.

- Поменяемся, - согласился Грустный Колокольчиков. Сказано -сделано. Взяли Колокольчиковы и поменялись песнями. Хотите узнать, что из этого получилось?

А вот что получилось! Песни Колокольчиковых зазвучали на новый лад.

(Прозвоните песни Колокольчиковых, сменив темпы и настроение).

Запомните!

У музыки есть два лада: мажорный и минорный.

Мажорный лад - это бодрая, веселая, жизнерадостная музыка. Минорный лад - это печальная, грустная музыка.

Задание. Послушайте музыкальные произведения, определите характер их звучания.