Мы — это наш мозг. От матки до Альцгеймера

Сигнал к запуску процесса родов исходит от плода, как только он отмечает, что мать больше не в состоянии предоставить достаточно пищи его растущему организму.

Многие психические расстройства, проявляющиеся у взрослого человека, оказываются связанными с проблемами, выявившимися во время родов. В течение долгого времени думали, что трудные роды становились причиной повреждения мозга и это приводило к появлению шизофрении. Теперь нам известно, что шизофрения — это раннее нарушение развития мозга преимущественно генетического происхождения. Интенсивное взаимодействие между мозгом матери и плода необходимо, чтобы роды прошли оптимально. Трудные роды при шизофрении могут поэтому рассматриваться как срыв этого взаимодействия из-за нарушения развития мозга младенца, чем, собственно, и является шизофрения. Эта возможность противоречит нашей интуиции, так как известно, что типичные симптомы шизофрении полностью проявляются лишь в подростковом возрасте. Однако когда родителей спрашивают, когда ваш ребенок стал отличаться от других детей, ответ чаще всего звучит: «Он всегда был такой». То же самое можно сказать о частых трудностях родов при аутизме, который также является ранним нарушением развития мозга. Девушки, у которых диагностируются анорексия или булимия нервоза, при появлении на свет во многих случаях также прошли через трудные роды. Проблемы при родах здесь могут рассматриваться как первые симптомы нарушений в гипоталамусе, что впоследствии проявляется в нарушениях принятия пищи. Вывод из всего этого таков, что после трудных родов дети должны оставаться под пристальным наблюдением, чтобы проверить, не появятся ли у них психические нарушения по мере взросления. Раннее лечение при шизофрении, как оказалось, имеет важное значение для предотвращения повреждения мозга. Это может относиться и к другим нарушениям развития мозга.

Значение благоприятного постнатального развития

На ранней стадии развития стимуляция в обстановке, воспринимаемой ребенком как безопасная и заслуживающая доверия, исключительно важна для оптимального развития мозга. Небрежение или злоупотребления по отношению к маленькому ребенку могут вести к длительному замедлению развития мозга и повышенной активности стрессовой оси. Впоследствии даже незначительной проблемы в непосредственном окружении будет достаточно для вспышки активности стрессовой оси и депрессии. Быстрое вмешательство социальных работников при неблагоприятных обстоятельствах, сложившихся для ребенка, совершенно необходимо и требует достаточно эффективной организации сети социальной помощи. Но и для формирования привязанности ребенка существует критическая стадия развития, в которой важную роль играет окситоцин, гормон привязанности. Если ребенок слишком долго остается без родителей, собственных или приемных, уровень окситоцина надолго, возможно даже на годы, снижается. Поместить ребенка из детского дома в семью приемных родителей нужно как можно раньше, пока еще можно добиться оптимальной привязанности. Стимулирующее, обогащающее окружение необходимо для хорошего развития мозга ребенка сразу после рождения. Для стимуляции развития мозга ребенка ключевую роль играет языковое окружение. Речь стимулирует многие области мозга, при этом сказываются особенности культурного ареала. Мозг китайца или японца в течение длительного времени развивается иначе, чем мозг западного человека, без какого бы то ни было влияния генетики. Также, или лучше сказать, именно у детей с умственной отсталостью нужно обращать особое внимание на стимулирование развивающегося мозга. Это может отразиться на всей их последующей жизни.

Маленьких детей еще нельзя считать верующими, но вера может запечатлеться в них через христианских, исламских или еврейских родителей на самом раннем этапе развития, когда дети без какой-либо дискуссии или сомнения принимают за истину всё, что исходит от их родителей. Так религиозные идеи передаются от поколения к поколению и закрепляются в нашем мозге. Детей нужно учить не тому, что им следует думать, но тому, как мыслить критически, чтобы они, будучи взрослыми, могли прийти к собственному мировоззрению. Раздельное обучение детей в зависимости от религиозной принадлежности не только губительно для их критических способностей, но к тому же настраивает на отрицательное отношение к другой вере.

Нерентабельные: твоя вина, заплатишь сполна?

Изменчивость, бывшая двигателем нашей эволюции, для некоторых все еще остается фатальной.