На костях богов (СИ)

Первая неделя в роли ученика архимага пролетела незаметно. Дитер Молк приходил каждый день и несколько часов занимался с Солом. Вместе они разучили местный этикет, так как чаще всего маги относятся к высшему сословию. Хотя из-за тайного королевского приказа маги теперь рыщут и среди низших сословий в поисках одаренных магией. И, что удивительно, находят.

Теперь Соломон лучше разбирается в географии страны и мира, знает основные законы и даже последние слухи. Дитер стремится за неделю превратить беженца в исконного гражданина Аклана. Из дома мальчик выходил только один раз, когда старший ученик сводил в храм богини природы Нилек. По словам Дитера это основная религия в Аклане, хоть и не имеет реальной политической власти, как в Махии. Сол обязан знать основные религиозные догматы и правила поведения в храме.

В отсутствие старшего ученика Сол тренировался в счете и письме. Первые дни рука сильно болела из-за необходимости аккуратного выведения букв. Дитер предупредил, что во время обучения придется очень много конспектировать, поэтому Солу лучше как можно скорее научиться быстро писать нормальным почерком, который сможет потом разобрать. Архимаг к себе больше не вызывал, оставив мальчика на попечение Дитеру.

И вот сегодня наступает день, когда Сол отправляется в столичный корпус магии, который местные зовут Городом Чародеев. Городской квартал действительно напоминает город внутри города. Вход и выход из квартала контролируется городской стражей, даже ворота поставили. Внутри квартала расположены жилые дома для учеников, учителей и вольных магов, большое количество магазинов, где продают книги и магические атрибуты. Здесь же стоят корпуса, в которых проходят теоретические и практические задания. Выглядит так, что Аклан решил стать первой страной мира с самой развитой системой магического образования.

— На самом деле квартал огорожен не просто так. — Говорит идущий рядом Дитер. — Простой люд, конечно, уважает чародеев, но и боится. Многие эксперименты могут вызвать волнение, поэтому Город Чародеев отрезан от остального Силбоуна. Что уж говорить о твоей выходке на втором тесте определения специализации. Магам, страже и жрецам пришлось попотеть, чтобы справиться с паникой в городе и самим не поддаться ужасу.

— Это действительно было страшно? — Спрашивает Сол.

— Довольно жуткое было зрелище. И такого никогда в истории королевства не случалось. И как обычно, всё свалили на Махию, ха.

— Ну, в Махии тоже всё валят на Аклан. — Отвечает мальчик.

— Гармония и равновесие. — Смеется старший ученик и открывает дверь корпуса. — Смотри, сегодня здесь у тебя будут занятия до конца дня. Обратную дорогу сам найдешь?

— Да, господин Молк, найду. — Вежливо отвечает Сол под взглядами незнакомых людей.

— Отлично. Я передал тебе всё, что необходимо для первого времени. Остальное тебе придется познать на личном опыте. Не подведи меня и господина архимага, Соломон Грид. А меня ждет подготовка к выпускному экзамену.

— Желаю удачи на нем. — Прощается Сол и садится за учебный стол в просторной аудитории.

Теперь понимает, что имел в виду Дитер. Сол только появился, а уже постоянно ловит на себе пристальные взгляды. Золотая нашивка сразу привлекает внимание. В учебном классе сейчас находятся примерно двадцать человек. Многие одного возраста с Солом, а другие выглядят старше. Первое время на него лишь смотрят, а после приходит преподаватель и начинает урок.

Никогда не посещавший школу ребенок, вспоминает наставления Дитера и повторяет за другими учениками. Наставник начинает рассказывать о том, что магия всегда присутствует в мире, но только избранные могут ею управлять. Самым важным по мнению мага является количество магической энергии, с которой работает волшебник, и точность исполнения заклятий.

Первый час Сол не отрывался от пергамента, конспектируя лекцию вместе с остальными учащимися. Очень удачно вышло, что как раз собралась группа начинающих, поэтому Сол не так уж много пропустил в плане учебы.

На второй час запланировано практическое занятие. Чародей раздал каждому по свече и приказал тренироваться в простейшей магии, что доступна каждому волшебнику. Нужно зажечь свечу силой мысли, рисуя в воображении поток огня. Сол усиленно концентрируется на фитиле, но ничего не получается. К счастью, он не один такой, только у пяти-шести учеников получается с первого раза. Остальные тоже хмурят лоб, сверля взглядом свечу.

Преподаватель после выдачи задания куда-то ушел, а вернулся уже под конец занятия. Сейчас подходит к каждому ученику и просит показать результат тренировки. Сол дико волнуется, так как у него до сих пор не получилось зажечь свечу. У многих получается, но Сол безуспешно борется, пытаясь понять, в чем проблема.

— Итак, гент Грид, покажите воспламенение. — Просит подошедший преподаватель. «Гентом» называют учеников.

Теперь все глаза в помещении устремлены на Сола, хуже ситуации и придумать нельзя. Мальчик призывает все свои магические силы и представляет огонь на свече. Проходит примерно минута, когда учитель останавливает Сола.