Наедине с памятью

Авторы отдают себе отчёт в том, что развитие и формирование памяти касается и более ранних этапов онтогенеза ребёнка. Однако это большая и специальная область психологии, требующая отдельного и серьёзного разговора с читателем. Книга затрагивает особенности памяти детей младшего возраста, но лишь постольку, поскольку это необходимо для понимания памяти в целом. Память же дошкольника весьма специфична, имеет свою возрастную периодизацию и особенности. Методы тренировки памяти, описанные здесь, дошкольнику не подходят. Поэтому пусть родители дошкольника, ознакомившись с этой книгой сами, отложат её на несколько лет, пока ребёнок не подрастёт.

Рекомендуемая литература

Выготский Л. С. Память и её развитие в детском возрасте. — Собр. соч. в 6-ти т., т. 2. М., 1982, с. 31–62.

Выготский Л. С. Развитие мнемических и мнемотехнических функций. — Собр. соч. в 6-ти т., т. 3. М., 1983, с. 381–385.

Занков Л. В. Память. М., 1949.

Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., 1961.

Леонтьев А. Н. Развитие высших форм запоминания. — Избранные психологические произведения в 2-х т., т. 1. М., 1983, с. 31–64.

Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.

Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. Под ред. Гиппенрейтер Ю. Б., Романова В. Я. М., 1979.

Популярная литература о памяти

Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека. М., 1973.

Иванов С. М. Лабиринт Мнемозины. М., 1972.

Иванов С. М. Отпечаток перстня. М., 1973.

Леви В. Л. Охота за мыслью. М., 1967.

Лёзер Ф. Тренировка памяти. М., 1979.

Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти, М., 1966.

Регирер Е. И. Развитие способностей исследователя. М., 1969.

Розет И. А. Что надо знать о памяти. Минск, 1982.

Смирнов А. А. Память и пути её укрепления. — Политическое самообразование, 1976, № 5.