Наши бедные богатые дети

Родители одаренного ребенка часто попадают в своеобразную ловушку: они начинают безжалостно эксплуатировать его талант в надежде добиться выдающихся результатов. А надо сказать себе: «Стоп! Вольно!» Нужно вернуть детям законное право спокойно и свободно развиваться, помочь им реализовать творческий потенциал, заложенный в них природой.

Способные дети становятся талантливыми не потому, что мы пытаемся напичкать их всевозможными знаниями, а потому, что мы проявляем внимание к их задаткам, создаем среду для развития, не навязываем им свои желания и не торопим. Самое ценное, что мы можем сделать для наших детей, это не выбирать для них подходящее с нашей точки зрения занятие, а поддерживать их в том, что им действительно интересно.

«Мы мечтаем вырастить детей сильными, самодостаточными людьми, а сами управляем ими, как младенцами, загоняем в прокрустово ложе своих ожиданий. Ребенок привыкает к внешнему управлению. А когда необходимо проявить инициативу, он к этому не готов.»

Не сравнивать с другими детьми

Родители часто сравнивают своего ребенка с его более успешными сверстниками. Им кажется, что так они подталкивают его вперед, но на самом деле жизнь «в режиме сравнения» провоцирует зависть, ревность, обиду и даже агрессию, ярость по отношению к другим.

В школе мой старший сын был одним из лучших в классе, поэтому мама мальчика, жившего по соседству, постоянно ставила его в пример своему ребенку. И вот однажды он подкараулил моего сына и, когда тот набирал код домофона, ударил ножом в спину. К счастью, все обошлось, рана была неглубокой. Казалось бы, пострадал лишь мой сын, но я считаю, что в этой истории пострадавших двое. Мальчики вместе учились, росли в одном дворе, играли, но постоянное сравнение одного с другим сделало их врагами.

В семье такие сравнения тем более недопустимы. Младшие дети, как правило, стараются быть похожими на старших — и это нормально, естественно. Плохо, когда родители все время подчеркивают, кто способнее, успешнее, кто лучше себя ведет: «Видишь, какой он молодец, а ты?» — и вносят раздор в отношения между детьми. Очень хорошо, когда у детей разные увлечения — это избавляет их от постоянного сравнения и помогает каждому осознать свою уникальность.

Я часто слышу от родителей: «Мы же уделяем ребенку много времени — ходим на его выступления, на соревнования, в которых он участвует, болеем за него». Но оценочную позицию родителей в одной ситуации невозможно нивелировать, затушевать вниманием и положительными эмоциями в других.

Вредны не только негативные, но и позитивные сравнения: «Ты красивее своей подружки», «Ты молодец, обогнала…» — так мы приучаем ребенка все время тревожно смотреть по сторонам, ориентируясь не на себя, а на других.

Когда мы хотим стимулировать детей, лучше, если наше послание будет звучать примерно так: «Дорогая, сделай это с удовольствием» или «Покажи, на что ты способна». Признавая уникальность своего ребенка, нужно помогать ему в поиске собственного «Я». И если уж сравнивать его с кем-то, то только с ним самим: «Ты сегодня делаешь это быстрее, чем неделю назад. Особенно тебе удалось…» Так он почувствует наше внимание: мы знаем, как обстоят дела именно у него, видим его старания, радуемся и огорчаемся вместе с ним.

Разрешать побездельничать

Наши дети задавлены жестким расписанием: танцы, карате, верховая езда, рисование, иностранные языки. Кто-то скажет: «Отлично! Если ребенка не загрузить, он будет целыми днями сидеть за компьютером». Вполне возможно, но это не значит, что у детей не должно быть ни одной свободной минуты. Надо дать ребенку шанс самому найти увлечения, интересы, завести друзей в реальной жизни, чтобы он не пытался то и дело убегать в жизнь виртуальную.

Дети живут по собственным часам: они не выделяют для занятий определенный отрезок времени, как это делаем мы («Еще максимум десять минут!»). Ребенок движется вглубь, а не вширь, его временной горизонт — здесь и сейчас. Он погружен в изучение предметов и не спрашивает об их ценности. «Стоит ли столько времени тратить на какой-то камень или букашку?» — это вопрос взрослого.

Надо дать ребенку возможность смотреть на мир своими глазами, делать самостоятельные открытия, приобретать опыт, заниматься каким-нибудь делом, пока это занятие себя не исчерпает, пока не надоест.

Иногда нам всем — и детям, и взрослым — просто необходимо «ничегонеделанье»: отдохнуть, послоняться, поболтать, поиграть. Мы не можем постоянно быть в тонусе. В течение дня у ребенка обязательно должно быть свободное, ничем не заполненное, «скучное» время, которого мы так боимся.