Насилие в семье

Использование песочной терапии на стыке арт-терапевтической и игротерапевтической практики предполагает гораздо более активную позицию специалиста. Композиция, построенная клиентом, используется для исследования его актуальных эмоциональных состояний и чувств, и терапевтической работы с ними. В процессе песочной терапии могут корректироваться некоторые неадаптивные установки, иррациональные представления. Один из основных механизмов позитивного воздействия песочной терапии основан на том, что ребенок получает опыт создания маленького мира, являющегося символическим выражением его способности и права строить свою жизнь, свой мир собственными руками.

Применение песочной терапии предполагает следующие стадии игры с песком:

Технологии оказания психологической помощи детям — жертвам насилия

Хаос. Эта стадия отражает эмоциональное смятение и хаос, доминирующие в жизни клиента. Происходит постепенное отреаги-рование болезненного эмоционального состояния и освобождениеот него. Многократное символическое повторение психотравми-рующей ситуации позволяет изменить отношение к ней. Эта стадия может продолжаться от одного до нескольких занятий.

Борьба. В песочницу переносятся внутренние конфликты: агрессия, тревога, реальные конфликты и взаимоотношения и пр. Позавершении этой стадии появляются первые признаки уравновешенности, например, герой, который побеждает «силы мрака»(т. е. деструктивные побуждения).

Гармония. Жизнь возвращается в нормальное русло. Восстанавливается порядок и равновесие.

В процессе игры драматизация освобождает заблокированную энергию и активизирует возможности самоисцеления, заложенные в психике любого ребенка.

Таким образом, данный метод позволяет гармонизировать (упорядочить) внутренний душевный хаос, господствующий в душе человека, являющегося жертвой насилия, посредством:

возвращения клиента в состояние играющего, свободно творящего ребенка;

проработки психотравмирующих ситуаций на символическомуровне;

отреагирования негативного эмоционального опыта в процессетворческого самовыражения и игры;

расширения внутреннего опыта за счет соприкосновения с глубинными уровнями психики и укрепления сознательного «Я»;

изменения отношения к себе, к своему прошлому, настоящему ибудущему, к значимым другим, в целом к своей судьбе;

укрепления (или пробуждения) доверия к миру, развития новых,более продуктивных отношений с миром.

Рекомендации по оснащению кабинета песочной терапии

Оснащение специализированного кабинета или комнаты для работы с детьми имеет большое значение для получения положительного психотерапевтического эффекта. Общая композиция помещения, интерьер, цветовая гамма, несомненно, зависят от вкуса,

86

87

Раздел 2. Психологическое сопровождение детей, переживших насилие в семье

профессиональной компетентности и личности специалиста. Тем не менее, к обязательному оборудованию следует отнести:

1.Подносы с песком.

Два деревянных подноса прямоугольной формы размером 49,5 х 5 х 7 см (часто используются другие пропорции, например, 50 х 70 х 8 см или 49 х 70 х 10 см). Эти размеры чрезвычайно важны, поскольку они позволяют клиенту удерживать в поле зрения всю композицию, а не отдельные фрагменты. Один из подносов используется для сухого, другой — для влажного песка. Если специалист практикует юнгианскую песочную терапию, дно и внутренняя часть бортов должны быть выкрашены в голубой цвет, символизирующий воду и бессознательное, снаружи поднос должен иметь бежевый цвет, символизирующий песок и сознание. Песок занимает примерно одну треть объема ящика, он должен быть чистым, просеянным, не крупным, но и не слишком мелким и, желательно, достаточно светлым. Важно, чтобы он был приятен на ощупь.

2.Коллекцию миниатюрных фигурок и предметов:

люди разного пола и возраста, представители различных исторических эпох, разнообразных профессий; кукольные семейства;

фантастические существа, персонажи сказок, легенд, мифов,боги и богини разных народов, колдуны, ведьмы и пр.;

животные (наземные, летающие, водные обитатели) как дикие, так и домашние, а также вымершие и доисторическиепредставители фауны, фантастические животные (единороги,грифоны, Пегас и т. п.);

дома, другие жилища, мебель, мосты, лестницы, заборы, ворота, здания, имеющие специальное предназначение (вокзалы, больницы, школы и т. п.), храмы различных религий ит. п.;

домашняя утварь;

продукты питания;

деревья и другие растения;

h) небесные объекты (солнце, луна, звезды, радуга и пр.); i) транспортные средства (наземные, водные, воздушные); j) маски; k) орудия труда; 1) зеркала;

т) ритуальные предметы; п) миниатюрные часы, весы, маятник; о) ларцы, коробочки;

р) игрушечные мечи, пистолеты и др. оружие; q) разноцветные стеклянные и хрустальные шарики; г) миниатюрные музыкальные инструменты и многое другое.

88