Настя СИ)

Всё закончилось, так и не начавшись по-настоящему: люди утомились обсуждать тему школ для суперов — новой информации не поступало, а мусолить старые репортажи быстро приелось. Да и к чересчур умным детям как-то очень быстро привыкли.

Привыкли настолько, что восприняли как должное факт, что у первого человека нашей планеты — Сенатора Германа Иванова — родившаяся десять лет назад дочка оказалась супером.

Это — не первый супер в среде высокоставленных лиц. Однако есть ньюансы. Полина Германовна — единственный и горячо любимый ребёнок Германа Геннадьевича, и именно в этом году она поступает в «Штуку» (по моим данным — в Вологодской области, в отделение Навигации). Теперь всё зависит от того, насколько крепко господин Иванов держит в руках бразды правления нашей конфедерацией. Если его власть чисто номинальная, тогда в нынешнем раскладе вряд ли что-нибудь изменится. В случае же, если влияние Сенатора распространяется на систему образования, нас ждут интересные события, связанные и с суперами в общем, и со школами, где они обучаются — в частности.

Я не буду экстраполировать события. Ждать осталось совсем немного. Через месяц-другой всё станет на свои места.

Напоследок — забавный факт. Мне довелось пообщаться с учительницей начальных классов из небольшой школы в Северной Латинии. Благодаря стечению обстоятельств, в классе, где она преподаёт, из пятнадцати учащихся четверо — суперы. Даже с поправкой на нынешние времена для одного среднестатистического и довольно малочисленного класса в сельской школе — это феноменально высокий процент.

— Добрый день, Лидия Константиновна!

— Здравствуйте.

— Готовится материал об особенностях обучения детей с повышенным уровнем умственного развития. У вас в классе целых четыре супера. Что Вы можете сказать об этих детях?

— Это не дети!

— Несколько… хм-м… категоричное утверждение.

— Дети — это прежде всего люди. Маленькие, но всё же люди. А суперы…

— Слишком умные?

— Да. Но не это главное. Знаете, какое главное отличие людей от представителей инопланетных рас?

— Критериев много. Какие именно Вы имеете в виду?

— Психологические. У инопланетян отличный от нашего образ мышления, основанный на принципах другой логики.

— Интересное наблюдение. Но при чём тут суперы?

— Суперы отличаются от людей так же резко, как люди — от уроженцев иных планет.

— То есть, суперы, по вашему мнению, больше инопланетяне, чем люди?

— Не нужно передёргивать. Я сказала только то, что между людьми и суперами очень большая разница. Гораздо больше, чем между, допустим, людьми разных вероисповеданий, культур или даже живущих в разные исторические эпохи.

— У вас есть доказательства?

— Сколько угодно. Каждая минута общения с суперами — это целый ворох доказательств. Насколько я понимаю, вы никогда не встречались с этими… существами.

— Да, вы правы.

— Вот вам самый свежий пример, с моего сегодняшнего утреннего урока. Постарайтесь ответить на простой вопрос: почему птицы осенью с севера улетают на юг?

— Потому что на севере холодно, а на юге тепло.

— Верно. Это стандартный ответ. А теперь подумайте, как на этот же вопрос мог ответить супер.

— Даже не знаю…

— Птицы осенью улетают на юг, потому что пешком идти долго.

— У вашего воспитанника великолепное чувство юмора

— Зря вы смеётесь. Это не чувство юмора, он и не думал смеяться. Это — стиль мышления.

— Чем докажете?

— Второй супер, независимо от первого, ответил на этот вопрос точно так же. А знаете, сколько, по их мнению, получится, если от ста отнять единицу?

— Дайте подумаю… При вычислении они использовали двоичную систему счисления?

— Это ВЫ так думаете с позиций НАШЕЙ — ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ — логики. А у них снова, опять же, независимо друг от друга, получился одинаковый результат.

— Так сколько же это будет?

— От ста отнять единицу? Два нуля!

— Верно говорят — всё элементарное — просто. Они не знают друг друга?

— Учась в одном классе? Знают, конечно. Но, в то время, когда я задавала вопросы, они не имели возможности общаться между собой.

— Но они же могли между собой договориться?

— Не представляя, какие вопросы я буду задавать и то, что мне вообще придёт в голову о чём-то их спрашивать? Я уверена, что если хоть сейчас любому суперу на другом конце Земли задать два этих вопроса, мы не услышим ничего нового. У суперов — принципиально иной стиль мышления — как Вы этого не понимаете!

— Придётся признать, что в чём-то Вы правы…, — закончила я диалог, нисколько не убеждённая в правоте педагога.

Итак, в десять биологических лет в жизни каждого супера наступает новый период — он поступает в «Штуку» — и их дальнейшее существование погружается в тьму неведения. Даже не могу предположить, чем они занимаются в школе, кто их учит, чему, а — главное — куда деваются суперы, закончившие курс обучения. До сих пор не встретила ни одного человека с дипломом об окончании Школы Юных Талантов.

Это — материал для следующих статей, которые, надеюсь, не заставят себя долго ждать, если только мой грав по нелепой случайности не нырнёт в воды Атлантического океана.

Адью, господа!

002 _пролог