Читаем Настоящая философия полностью

Просто проанализируйте следующую цепочку. Были первые отношения, потом они закончились. По степени важности данное событие можно рассматривать, как личный конец света. Потом возможно были ещё отношения, а затем свадьба и супружеская жизнь. И уже для этого человека совсем неважно то, что он когда-то расстался и переживал по этому поводу. Он уже даже может и не помнить, какие испытывал тогда эмоции, и что это был его личный конец света. И к моменту своей супружеской жизни он прожил более эмоциональные моменты, которые полностью затмили его первые отношения и первый разрыв. И вы видите, что суть как раз таки заключается в эмоциональности событий? Хотя мы изначально придаём значение нашим партнёрам, но спустя какое-то время и по прошествии определённых обстоятельств, те люди, которым мы придавали ранее значение, уже не так важны, как новые люди, которые появились в нашей жизни. Когда-то нам важен был человек из наших первых отношений. Спустя много времени нам важен уже другой человек в наших десятых отношениях. А тот, кто был важен когда-то давно, уже не важен. А будет ли важен в дальнейшем тот человек, который сейчас с нами в десятых отношениях? Или уже будет важен кто-то другой, с кем мы будем создавать семью и проживать семейные события? Так получается, что по степени важности важен не конкретный человек, а эмоциональность тех событий, которые мы проживаем, благодаря тому, что в них участвуют другие люди. И нам кажется, что это люди имеют для нас значение. Но, если смотреть глубже в самую суть, значение имеет событие, которое по степени эмоциональности превосходит какое-то предыдущее событие. И так до бесконечности.

Важны ли нам сейчас те мальчики и девочки, с которыми мы ходили в детский сад? А кто-то из них нам, возможно, тогда очень нравился. А вот в школе мы влюблялись в наших одноклассников. И эта влюблённость была для нас очень важным событием, а помним ли мы этих одноклассников сейчас, в которых влюблялись? Или от них остались только смутные образы? И то если нам напомнят о них друзья из детства, если таковые есть.

Но рассмотрим ещё другие примеры для лучшего понимания данной темы.

Например, у ребёнка нет смартфона. И он видит, что у других его сверстников, с которыми он общается, мобильные телефоны есть. И теперь по степени важности, ему очень надо, чтобы у него тоже в жизни появился смартфон. Он видит его у других, он ещё не познал, что такое свой телефон. Это желание крадёт его внимание, и оно становится для него очень важным. Он может не придавать значения питанию, режиму дня, сделал ли он уроки. Смартфон стал по степени важности номер один в жизни.

А вот, например, взрослый состоятельный человек. Он уже не смотрит на то, какие смартфоны у его друзей или коллег. Они уже не крадут его внимание. Он просто пользуется ими исключительно для связи. И если у него сломается вдруг телефон, то он просто купит его, чтобы снова быть в сети. Но он же не покупает себе телефон, чтобы хвастаться им перед кем-то. Он уже это познал, и пережил данное событие, связанное с покупкой своего первого смартфона. И теперь эмоционально каждое следующее событие, связанное с покупкой телефона будет для него уже менее значимым. И это всё тот же принцип степени важности. Ребёнку важно было быть модным и современным среди своих сверстников. И дело не в телефоне. Потому что когда раньше было важно иметь такую же игрушку, как у его друзей. Или съесть такую же шоколадку, какую купили родители его другу или подруге.

Объект важен? Человек важен? Или эмоциональность события?

И когда в мире случаются катаклизмы, то они показывают каждому человеку, что по степени важности могут быть совсем другие ценности: здоровье, безопасность, ответственность перед собой и другими людьми. Для кого-то важность может сместить акценты в сторону того, чтобы кого-то простить, кого-то понять, кого-то принять таким, какой он есть и не искать больше смысл переделывать этого человека. Важным может стать то, что те мысли и планы, которыми раньше жил человек, они не важны больше. Те ценности, которыми дорожил, они больше не важны. Степень важности меняется, исходя из текущих обстоятельств, которые оказывают влияние на личность каждого.

В мирное время степень важности одна. Совсем другие ценности крадут внимание. Так как фон спокойный. В тревожное время вся важность того, что было раньше, уходит. И теперь другая степень важности. Так как фон беспокойный.

И надо учитывать то, какой сейчас фон, на котором мы расставляем приоритеты по степени важности. Надо учитывать те обстоятельства, которые происходят вокруг в данный период, и что они хотят донести каждому из нас. Ведь в спокойное время многие беспокойства могут возникать из-за того, что чего-то в жизни просто на просто нет или давно не было, согласно степени важности. А в беспокойное время то, что имеет значимость в спокойное время, теряет эту самую значимость. И язык обстоятельств в итоге расставит правильные приоритеты для каждого из нас.

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917–1920. Огненные годы Русского Севера
1917–1920. Огненные годы Русского Севера

Книга «1917–1920. Огненные годы Русского Севера» посвящена истории революции и Гражданской войны на Русском Севере, исследованной советскими и большинством современных российских историков несколько односторонне. Автор излагает хронику событий, военных действий, изучает роль английских, американских и французских войск, поведение разных слоев населения: рабочих, крестьян, буржуазии и интеллигенции в период Гражданской войны на Севере; а также весь комплекс российско-финляндских противоречий, имевших большое значение в Гражданской войне на Севере России. В книге используются многочисленные архивные источники, в том числе никогда ранее не изученные материалы архива Министерства иностранных дел Франции. Автор предлагает ответы на вопрос, почему демократические правительства Северной области не смогли осуществить третий путь в Гражданской войне.Эта работа является продолжением книги «Третий путь в Гражданской войне. Демократическая революция 1918 года на Волге» (Санкт-Петербург, 2015).В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Леонид Григорьевич Прайсман

История / Учебная и научная литература / Образование и наука