Читаем Настольная книга родителей полностью

Я знаю о четырех хороших книгах, посвященных тому, как любить детей. Три из них написаны… мужчинами! Это легендарный польский педагог Януш Корчак и его известная книга «Как любить ребенка» и двое наших современников – Росс Кэмпбелл, американский психолог, автор книги «Как на самом деле любить своего ребенка» и Гинтарас Хоментаускас, литовский психолог, написавший книгу «Семья глазами ребенка». А значит, кому как не нам, мужчинам, лучше всего знать о том, что такое родительская любовь?!

Но так как принципиальных различий между материнской и отцовской любовью и способах ее выражения не должно быть, то на этом месте всем папам следовало бы вернуться на «мамину» половину книги и заглянуть в главу «Я люблю тебя, тебя и себя!». А для тех мужчин, которые хотят еще раз убедиться в том, что «правильно» любят своих детей, и закрепить полученные в ходе прочтения книги знания, я повторю здесь ключевые моменты, касающиеся «языков любви», на которых «разговаривает» каждый отец с ребенком.

P. S. Четвертая книга называется «Общаться с ребенком. Как?». Ее автор – Юлия Гиппенрейтер, отличный специалист и известный у нас психолог. Эту книгу я бы рекомендовал прочитать каждому родителю (разумеется, не ранее, чем будут прочтены первые три «мужские» книги).

Долой условности

Когда речь идет о родительской любви, очень часто взрослые полагают, что ребенок должен ее заслужить каким-то своим поступком или достижением. «Я тебя люблю за…» – одна из самых распространенных формул выражения любви. «Я тебя не люблю, потому что ты…» – не менее популярная форма лишения ребенка этой самой любви.

Такая любовь становится в руках отца «пряником» или «кнутом» в зависимости от сложившейся ситуации. Он успешно манипулирует малышом, который искренне верит в то, что его вот так вот просто могут разлюбить. Сделав неверный, с точки зрения отца, шаг, ребенок начинает тревожиться и беспокоиться по поводу того, не разлюбят ли его. Вырастая, ребенок привыкает к мысли о том, что никого нельзя любить без каких-либо условий, просто так, что каждый должен заслужить любовь, в том числе и он сам. А с такой установкой очень нелегко будет построить с другими людьми любящие и основанные на безусловном принятии и доверии отношения.

Но дети не должны заслуживать нашу любовь. Иначе мы сами признаемся в слабости своих родительских чувств. Неужели мы – мужчины – настолько слабы и неуравновешенны, что какой-то незначительный проступок ребенка или шалость могут вот так запросто перечеркнуть нашу любовь к нему? Неужели мы не подчиняем себе свои чувства? Ответ один: мы или любим ребенка без каких-то условий или нет. Если любим, то зачем лгать ему и самим себе, что сегодня он не заслуживает нашей любви, а вот если он, например, завтра будет прилично себя вести в гостях или принесет пятерку из школы, то тогда заслужит.

У ребенка не должно быть ни малейшего сомнения в отцовской любви: она придает ему силы и помогает стать лучше. Иногда достаточно сказать малышу о том, что вам не нравится его поведение или оно вызывает у вас неприятные эмоции – злость, обиду, гнев, стыд, чтобы он понял, что поступил не так, как вам хотелось бы. Но не стоит по любому поводу отнимать у ребенка вашу любовь. Наоборот, лучше ищите повод, чтобы лишний раз ему в ней признаться. Хотя, это можно делать и без всякого на то повода…

«Хочешь знать, как я тебя люблю?»

Это простые слова из замечательной и одноименной сказки писателя Сэма Макбратни, посвященной отцовской любви, хоть и на примере заячьей семьи. Широко расставленные лапки в ожидании папиных объятий и счастливая улыбка зайчонка – этого вполне достаточно, чтобы выразить папе-зайцу всю глубину своих чувств.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука