Национальные приоритеты

Мы с вами хорошо понимаем, что рост доходов педагогов, достойная оплата их труда в увязке с качеством работы – один из ключевых аспектов модернизации современной школы. С этим связан и ключевой вопрос прихода новых педагогических кадров, мотивация учителя к передовым формам преподавания и повышению их квалификации.

Выступление на заседании президиума Совета при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике [49]

Здравствуйте, коллеги.

Те вопросы, которые мы с вами сегодня планируем обсудить, – это и модернизация образования, развитие промышленности стройматериалов, практика иммунизации в стране, и некоторые другие моменты. Мы их уже рассматривали, были даны конкретные поручения по всей проблематике, и сегодня мы должны оценить в том числе и то, как эти поручения исполнены, и, в конечном счете, определиться, как мы дальше будем работать. Начну с того, что с начала этого года 21 региону оказывается федеральная поддержка на внедрение комплексных программ модернизации образования. Общий объем средств на эту федеральную поддержку составил уже 4 млрд. рублей. Все эти средства давно поступили на места. При этом в предстоящие два года в федеральном бюджете на эти же цели заложено еще более чем по 5 млрд. рублей ежегодно.

Мы договаривались, что федеральное финансирование будет осуществляться в режиме софинансирования вместе с регионами, и его общий объем сейчас составляет 7,5 млрд. рублей, то есть деньги довольно значительные. Как они используются и каковы результаты? Вот именно об этом мы сегодня поговорим.

Кое-что уже сделано. С начала нового учебного года выросла заработная плата педагогов в этих регионах – в среднем на 25–30 %. Я недавно проводил видеоселектор с этими регионами. Сами учителя рассказывали о том, что происходит. У лучших учителей заработная плата выросла до 80 процентов.

Мы с вами хорошо понимаем, что рост доходов педагогов, достойная оплата их труда в увязке с качеством работы – один из ключевых аспектов модернизации современной школы. С этим связан и ключевой вопрос прихода новых педагогических кадров, мотивация учителя к передовым формам преподавания и повышению их квалификации. В рамках этих же проектов идет поставка оборудования, организуется переподготовка кадров, решаются санитарно-бытовые вопросы. В регионах, которые осуществляют вот эти пилотные проекты, реализация их позволит более чем в три раза увеличить долю школьников, которые обучаются в условиях, отвечающих всем современным требованиям.

Но мы должны оценивать эту работу не только в комплексе. Но надо посмотреть и что делается в конкретных территориях. В зависимости от этого (об этом я уже тоже говорил несколько раз) мы и примем решение о дальнейшей финансовой поддержке соответствующих регионов. Причем поддерживать будем тех, кто реально занимается внедрением нормативно-подушевой системы финансирования и полноценной отраслевой системы оплаты труда, а не имитирует эту деятельность и не подделывает такие обычные формы стимулирования под новые формы.

Об этом мы тоже поговорим.

Когда был Совет по национальным проектам в Белгороде, мы договорились, что те подходы, которые сегодня отрабатываются в рамках пилотов, лягут в основу формирования современной модели российского образования. Об этом дано поручение Президента. Считаю, что признание этого опыта полезным позволит в следующем году расширить число регионов – участников пилотов; то, о чем мы и договаривались с самого начала. Их число вырастет примерно на десять регионов, и дальше мы будем развивать эту тему.

Следующий вопрос связан с реализацией пилотных проектов по созданию предприятий промышленности стройматериалов. Эта отрасль бурно развивается, уверенно растет. В прошлом году рост составил 11 %, в первом полугодии этого года – уже 17,5 %, по отдельным позициям рост составил даже 30 %, при том, что темпы роста жилья с сентября прошлого года по сентябрь этого года (если сопоставить данные) составили 131 %. Понятно, что это взаимосвязанные вещи.