Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей

Само собой, маленький ребенок вряд ли способен формулировать мысли так, как они сформулированы во втором столбике. Чем он старше, тем четче и его мысли. И тем не менее в любом возрасте, в том числе на внутриутробной стадии развития (сейчас появляется все больше научных исследований, подтверждающих то, что «ненаучные» теории утверждают уже тысячи лет, и то, что было известно еще на заре времен), ребенок испытывает именно те чувства, которые мы описали, независимо от того, может он сформулировать и объяснить их вам или нет. Ваш сигнал понятен, он воспринимается в любом возрасте и вызывает соответствующие чувства, которые влияют на формирование личности ребенка.

Когда ребенок или подросток слышит негативные суждения в свой адрес, чувствует, что взрослый обеспокоен и не одобряет его, он сразу начинает чувствовать себя виноватым. Он теряет веру в себя и считает, что только на нем лежит ответственность за недовольство родителей. Это происходит потому, что он еще не созрел как личность и в течение довольно долгого срока ориентирован лишь на себя самого. Только во взрослом возрасте он сможет понять, что все эти суждения, фразы и взгляды были результатом страхов, ожиданий и потребностей взрослых, находящихся в трудной ситуации, страдающих от низкой самооценки, недолюбленных и не знающих, как растить новую личность.

Пока ребенок растет, он часто воспринимает вас как источник информации, как зеркало, в котором отражается его поведение, характер и ценность.

Кстати о самооценке…

Из дневника Антонио

Гений, починивший дозатор для меда

Этим летом В. снова приехал в Италию. Ему уже одиннадцать лет. Мы обедали у друзей, и хозяйка дома попросила меня помочь ей. Дозатор, из которого при нажатии должен был вытекать мед, не работал. В. был со мной. Он внимательно наблюдал за моими попытками починить дозатор. Хозяйка ругала продавца, подсунувшего ей бракованный товар, и вдруг В. воскликнул на своей смеси итальянского и русского: «Я понял, Антонио! Вот это сверху, а это снизу! Я понял!» Хозяйке не понравилось, что ребенок вмешивается, и она попросила его помолчать, пока я сам разберусь. В. начал спорить, и я сам уже хотел попросить его не отвлекать меня от работы. Но, к счастью, я сдержался и внимательно посмотрел на дозатор: «белорусский ураган» (так я прозвал мальчика – кстати о том, как влияют на нас слова окружающих), по-видимому, был прав. Судя по всему, дозатор был рабочий, его просто неправильно установили.

Я посмотрел на В. и хозяйку дома и сказал: «Похоже, В. прав. Сейчас разберемся». Он посмотрел на меня – счастливый, подпрыгивающий, огромные глаза ищут моего одобрения: «Антонио, правда, я гений? Я сразу все понял!» Я понимал, что ответ будет очень важен для самооценки мальчика – его потребность в одобрении не удовлетворена, ведь он столько времени провел в детском доме. Я поставил банку с медом на стол и посмотрел В. в глаза: «Да, думаю, ты действительно все правильно понял. Но знай, что ты в любом случае гений – даже если дозатор не сработает». Я разобрал дозатор и собрал его так, как сказал В. Все заработало. Хозяйка онемела от изумления.

Мораль: я верю в В. и продолжаю говорить, что он гений, даже когда что-то ему не удается, – ведь каждому гению нужно поначалу ошибаться, чтобы лучше понять устройство механизма или улучшить его работу. Кроме того, все дети гении. Без исключений.