Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры

С 3 месяцев малыш умеет переворачиваться со спины на бочок и затем на живот. А еще такие крохи уже способны удерживать предметы в кулачке и разглядывать их, а это значит, что формируется очень важная связь между рукой и глазом, которая в дальнейшем будет обеспечивать овладение навыками конструирования, рисования, письма и другими умениями, где глаза следят за работой рук, а руки подчиняются этому управлению.

В 4 месяца мы уже будем наблюдать такие умения, как способность непродолжительно сидеть, уцепившись за стенки кроватки, удерживать игрушки, самостоятельно переворачиваться со спины на живот, открывать рот при виде бутылочки с едой.

Здесь хочу предостеречь, что ни в коем случае не нужно ребенка присаживать произвольно, например в подушки, или прислонять к спинке стульчика. Созревание мышечного каркаса и позвоночника – процесс длительный. Пока ребенок сам не ощутит силу сопротивляться гравитационным воздействиям, не стоит его приводить в сидячее положение.

Есть дети, которые сами осваивают этот навык и усаживаются в 4,5–5 месяцев без какой бы то ни было стимуляции взрослого. Это нормально, не стоит его укладывать обратно. Но важно следить, чтобы дальнейшее моторное развитие шло как положено.

В 6–7 месяцев некоторые дети научаются сидеть без опоры. Созревает возможность отслеживать движения рук глазами, хватательные движения становятся более точными, снижается мышечное напряжение.

К 7 месяцам мы наблюдаем достаточно большой репертуар движений малыша. Его мозг научился удерживать тело в положении сидя, брать и тянуть в рот игрушки и предметы. Почему в рот? Потому что слизистая и мышцы щек, языка и неба очень чувствительны и дают много информации о предметах.

В этом возрасте малыши способны совершать шагательные движения, если их поддерживать за подмышки. Это такая своего рода подготовка к ходьбе. Могут вставать на четвереньки, подниматься на колени, удерживаясь за опору, перекладывать предметы из одной руки в другую.

К 8–9 месяцам к двигательным умениям добавляются такие, как ходьба у опоры, умения самостоятельно садиться и ложиться, умение хлопать в ладоши. Появляются попытки стоять без поддержки, усложняется процесс игры: пытаются строить башенки из двух кубиков, нанизывать кольца пирамидки, катать машинки и т. д.

К году самым главным двигательным достижением становится ходьба. Малыши научаются самостоятельно ходить, у них улучшается координация рук, они более точно берут нужные им предметы. Но ложку пока удерживают кулачком, что является нормой для данного возраста[2].

Можно сказать, что с момента рождения и до года мозг и психика малышей проделывает гигантскую работу. Из беспомощных и практически ничего не умеющих «головастиков» они превращаются в полноценных человечков, умеющих слышать и слушать, рассматривать интересное, с любопытством исследовать окружающий мир, эмоционально лепетать и активно проявлять интерес к общению с родителями.

Пеленание – польза или вред?

Эта тема часто поднимается мамами новорожденных и младенцев. И сторонники, и противники пеленания ссылаются на авторитетные мнения именитых авторов.

Давайте попробуем разобраться в этом вопросе, опираясь на знания законов о развитии мозга и психики.

До появления на свет малыш находится в среде, где его тело плотно обволакивается стенками матки, соответственно, он ощущает естественное прикосновение и физиологическое давление.

Появившись на свет, младенец начинает испытывать гравитационное воздействие, его тело перестает обволакиваться материнской утробой, и в определенном смысле он получает «свободу». Организм начинает ощущать свой вес, кожа начинает чувствовать воздух.

Последовательное созревание костно-мышечного аппарата и нервной системы запрограммировано генетически, что и определяет способность человека со временем принимать вертикальное положение и передвигаться, опираясь на обе ноги.

Если малыш рождается естественным образом, проходя все стадии рождения по родовым путям, его тело получает необходимый опыт давления и подстройки под сокращения матки.

Как правило, если мама спокойна, ребенок родился здоровым, то пеленание либо не нужно совсем, либо требуется только на период новорожденности и неплотное.

Если же мама рожала малыша в стрессе: например, сильно боялась процесса родов, переживала какие-то другие события в жизни, рожала посредством кесарева сечения или с применением эпидуральной терапии, то в таких случаях дети часто нуждаются в пеленании.

Но и здесь бывают нюансы и особенности.

Как же понять, пеленать или нет?

А понять можно наблюдая за малышом.

Если малыш спокойно себя чувствует без пеленок, легко засыпает, нормально ест, спокойно переходит из состояния бодрствования в сон, то пеленать его нет необходимости, просто укрывайте на сон хлопковым одеяльцем, и все.

Но есть малыши, которые проявляют беспокойство, часто просыпаются, много и долго не могут успокоиться после состояния бодрствования, в этих случаях пеленание оказывает успокаивающий эффект.

Еще очень важно знать, здоров ли малыш.