Вполне допускаю, что увиденная мной «схема» алмазного октаэдра («квантового генератора») самое простое и в какой-то степени обобщённое отражение каких-то законов Природы. По своей форме все люди одинаковы. Голова, ноги, руки и любимый животик. Но многообразие людей определяется не в их внешних формах, а в уникальном внутреннем состоянии. В неповторимости их внутренних духовных миров. Приложи «неправильную» энергию к этому миру, и человек «взорвётся», развалится его внутренняя структура. Человек исчезнет. Останется только его физическая оболочка. Появится некий зомби.
А приложи «правильную», гармоничную энергию, и человек расцветёт, засияет, засветится изнутри. Словно яркий и тёплый «шарик», словно само солнышко, согревая всё вокруг себя мягким внутренним светом. Может, в этом и проявляется нечто основополагающее, некая суть законов Природы, суть самой Жизни?..
Глава 6. Библиотека
Письмо Другу
Привет, любимый верный и дорогой мой Друг!
Последний телефонный разговор с тобой взволновал меня, заставил углубиться в пучину размышлений различных, что и вылилось в потребность написать тебе очередное письмецо. Одна твоя фраза определила тему послания: «Эх! Как бы читательский билетик в эту Библиотеку получить?!» А ведь речь шла об энергии информационных полей, о волновых функциях высшей информации. И каким образом с ними возможно взаимодействовать. Спешу разочаровать тебя (или обрадовать), что билетик этот у тебя есть. А вот как ты им эффективно пользуешься, вопрос особый. Попытаемся разобраться в этом, придерживаясь определённой системы рассуждений, которая нами самими была давно создана, и которая и сейчас развивается, и совершенствуется.
Да простят меня физики, биологи, психологи, эзотерики, маги и прочие глубоко мной уважаемые специалисты различных направлений человеческого любопытства. Я не претендую на какое-то новое объяснение материала. Всё это известно. Просто для тебя я попытаюсь изложить тему как можно доступнее и в ракурсе наших бесед, используя выработанные нами терминологии и понятия, что должно упростить восприятие рассматриваемого материала.