Читаем Нет плохому поведению полностью

1. Серьезно задумайтесь о причинах недостойного поведения вашего ребенка. Например, может быть, он просто не научился достойному спортивному поведению или есть другие способствующие факторы? Ниже приводится перечень возможных факторов, который поможет вам определить причины. Как только вы определите причины, подумайте, как это можно исправить. Факторы, лежащие в основе недостойного спортивного поведения

• Недостаточный объем внимания; импульсивность.

• Отсутствие удовольствия от игры; это вы хотите, чтобы он играл.

• Недостаточные спортивные навыки или способности.

• Недоброжелательность тренера, который поощряет развитие духа соперничества или имеет любимчиков.

• Непонимание ребенком правил игры.

• Ребенок не получает удовольствия от общения с детьми.

• Низкая самооценка.

• Боится проиграть или допустить ошибку.

• Чрезмерный акцент на необходимости победить (со стороны родителей, других детей или тренера).

2. Обратитесь к шагу 1. Понаблюдайте за поведением ребенка на спортивном мероприятии, в парке, на площадке или возле дома. ПОДСКАЗКА: сделайте так, чтобы ребенок не знал, что вы за ним наблюдаете. Запишите те особенности поведения, которые необходимо изменить. Используйте это для дальнейшей работы над планом поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

3. Обратитесь к шагу 2. Запишите, какие принципы достойного спортивного поведения вы хотите привить ребенку в первую очередь. Продумайте, как будете учить ребенка этим правилам и когда начнете.

4. Обратитесь к шагу 3. Как вы поможете ребенку научиться правилу двойной похвалы? Может быть, вам стоит использовать это правило и в семье?

5. Обратитесь к шагу 4. Как вы отреагируете, когда ребенок проявит неспортивное поведение?

6. Обратитесь к шагу 5. Выберите какое-либо совместное занятие, которое понравится ребенку.

!См. также главы Вспыльчивость, Грубость, Лживость и жульничество, Отсутствие друзей, Перфекционизм, Стремление доминировать и Эгоизм.


ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО ИЗМЕНЕНИЮ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Как вы будете использовать пять шагов и план поэтапного изменения проблемного поведения для того, чтобы помочь своему ребенку? Запишите, что вы предпримете в течение ближайших 24 часов, чтобы начать процесс поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.


РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЭТАПНОГО ИЗМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Исправление поведения — это тяжелая, кропотливая работа, которая должна проводиться последовательно и основываться на закреплении результатов через родительское поощрение. Движение ребенка к изменениям может быть медленным, но обязательно отмечайте и поощряйте каждый его шажок на этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые результаты, поэтому не спешите сдаваться. Помните, что если не сработает один подход, то сработает другой. Еженедельно фиксируйте прогресс в поведении ребенка, пользуясь приведенным ниже образцом. Ежедневно отмечайте успехи в Дневнике поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

ГЛАВА 26


Нетерпимость


Мой 11-летний сын только что сказал мне, что он не хочет иметь никаких афроамериканских друзей. Он не стал развивать эту тему, а я очень удивился, поскольку твердил ему с младенчества, что людей нужно ценить за их человеческие качества. Любопытно узнать, мог ли он перенять этот предрассудок в школе или у приятелей, живущих по соседству?

— Джон, отец двоих детей, Сан-Диего, штат Калифорния

"Все блондинки глупые".

"Все евреи богатые".

"Все китайцы сообразительные".


КОРОТКО О ГЛАВНОМ

Ненависти и нетерпимости можно научиться, однако точно так же можно научиться и отзывчивости, пониманию, сочувствию и терпимости. Безусловно, начинать никогда не поздно, но чем раньше мы начнем, тем больше у нас будет шансов предупредить развитие предвзятого и нетерпимого отношения к людям.

Данные говорят о том, что проявления нетерпимости среди американской молодежи приобретают угрожающий размах и все чаще наблюдаются у детей младшего возраста. Исследователи утверждают, что большую часть преступлений из ненависти совершают лица моложе 19 лет; в отчетах ФБР отмечается всплеск расизма, направленного на американцев арабского происхождения, после террористической атаки на Америку 11 сентября 2001 года. Дети не рождаются злобными, они учатся предвзятому отношению. Поскольку детям предстоит жить в многонациональном XXI веке, очень важно, чтобы родители подавали им пример и воспитывали здоровое отношение к национальным различиям и разнообразию.


ЧЕТЫРЕ ШАГА К ПОДАВЛЕНИЮ НЕТЕРПИМОСТИ

Вот четыре шага, которые помогут вам подавить проявления фанатизма и в тоже время научить ребенка терпимо относиться к другим.

Шаг 1. Охватите все многообразие окружающих

Перейти на страницу:

Похожие книги

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие
Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие

Предлагаемое учебное пособие посвящено раскрытию причин, направлений и результатов трансформации дидактики высшей школы в современных социокультурных условиях. В книге раскрываются особенности дидактики высшей школы, выделены отличительные признаки дидактической теории на разных этапах ее развития: классическом, не классическом и постнеклассическом, сформулированы идеи для моделирования сценариев трансформации дидактики высшей школы. В пособие включены материалы для работы на лекциях и семинарских занятиях, вопросы и задания для самостоятельной работы студентов магистратуры, программа курса по выбору.Учебное пособие адресовано магистрантам, обучающимся по направлению «Педагогика» в рамках магистерской программы «Высшее образование» и программы «Преподаватель высшей школы».

Наталья Станиславовна Макарова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука