Невидимка

Забавно, какими важными становятся такие мелочи потом, когда уже слишком поздно, когда человек возвращается домой и вдруг понимает, что даже не может вспомнить выражения лиц близких людей. Почти всегда мы ведем себя так, словно то, что нас окружает, будет всегда рядом, вместо того чтобы дорожить каждым моментом, будто на следующий день уже ничего этого не будет.

Как только отец уходит, мальчик начинает внимательно наблюдать за своей матерью. За женщиной, которая бегает по дому туда-сюда, собирая вещи его сестры, ищет сумку, с которой пойдет на работу, приводит, насколько это возможно, кухню в порядок…

Мать, которая, подхватив сестру под мышки, почти не обращает на него внимания, не замечает, что его тело уже давно затерялось среди домашней мебели. Так началось утро, которому суждено было стать самым непохожим на все остальные.

Все ушли, а я остался дома один.

В тот день я никуда не спешил: я не собирался идти в школу, не собирался возвращаться туда никогда больше. Все ночь я продумывал возможные варианты, и первое, что мне пришло в голову, – сжечь учебники и тетради. По крайней мере, так у меня появится повод не ходить на уроки.

Я поднялся к себе в комнату и сложил в рюкзак все школьные принадлежности. Потом взял мобильный телефон и зажигалку.

Не знаю, зачем я зашел в комнату Луны, посмотрел на ее кровать, куклы и книжки… И тут увидел ее, прямо на столе. Я взял ее и затолкал поглубже в рюкзак.

Спустился на кухню, выключил свет и вышел на улицу, все так же заливаемую дождем.

Я уже было вернулся домой за зонтом, а потом подумал, как глупо будет выглядеть летящий по воздуху зонт, когда под ним никого нет.

По дороге я снова начал обдумывать все варианты. Что-то пошло не так. Я знал, что во время последней встречи с ММ я потерял бдительность, полностью расслабился и утратил концентрацию. Сказать по правде, в течение последней недели я становился видимым в какие-то моменты: в классе, дома, когда ужинал со своими родителями, когда ходил в магазин за покупками… Но это происходило только потому, что я хотел быть видимым. И потом, когда нужно было стать невидимкой обратно, мне всегда это удавалось. Я прекрасно знал, что единственным человеком, на кого не действовала моя суперспособность, была моя сестра. А теперь еще и ММ? А что, если суперспособности вообще начали понемногу улетучиваться? Что, если действие осиного яда стало ослабевать?

Хотя, возможно, было и другое объяснение. Если я всегда оставался видимым для человека, который меня любил больше всех на свете, то, следуя той же логике, меня мог видеть и тот, кто сильнее всех ненавидел, – ММ.

Мне нужно было обязательно выяснить, стало ли произошедшее в парке моей собственной ошибкой или я действительно начинал утрачивать свои суперспособности. И если второе было правдой…

Дождь усилился, и я побежал как можно быстрее. Добежав до стены, я перепрыгнул через нее и направился в сторону туннеля.

Снял рюкзак и вынул все его содержимое.

Плюшевую овечку сестры я положил на маленькую полку с остальными вещами. Не знаю точно, зачем я вообще взял ее с собой, наверное, мне просто захотелось унести с собой частичку Луны.

Я взял зажигалку и подумал, что лучший способ не возвращаться в школу – сжечь все сразу: учебники, тетради, конспекты, сам рюкзак…

Поначалу у меня ничего не получалось, потому что рюкзак был мокрым от дождя. Но учебники-то оставались сухими, поэтому я запихал их обратно внутрь и поджег. Рюкзак начал медленно расплавляться у меня на глазах.

Я окинул взглядом стены туннеля. Все было на месте: бумажки, список, рисунки… все, что я так тщательно собирал несколько последних месяцев.

И что теперь?

Теперь осталось только выяснить, было ли произошедшее случайностью или я действительно утрачивал свои суперспособности. Существовал лишь один способ это проверить. Надо было только немного подождать.

В школе звенит звонок, и шумной толпой, без всякого порядка и контроля, ученики забегают в здание. Так бывает всегда, когда идет дождь, как будто наступает конец света.

Только оказавшись внутри, все спокойно расходятся по своим классам в ожидании нового дня.

В один из таких классов – во вторую аудитории справа на верхнем этаже – заходит учительница, которая поначалу даже не обращает внимания на отсутствующих. Она берет мелок и пишет на доске большими буквами слово сегодняшнего дня, когда дракон вдруг замечает, что одна парта пустует. Тогда он начинает шевелиться, вызывая боль в спине учительницы и заставляя ее обернуться.

– Кто-нибудь знает, почему он не пришел?

Но все молчат.

В удивлении она поворачивается обратно к доске и продолжает писать. Выводит букву «Н», потом «Е», затем «В», за ней «И». В этот момент дракон шевелится снова. Он нервничает, не находит себе места.

Она кладет мел рядом с доской и снова смотрит на пустую парту.

– Я на минутку выйду переговорить с директором и тут же вернусь, – говорит она, так и оставив недописанным слово на доске.

Мальчик, уже не уверенный до конца в том, могут его видеть люди или нет, выходит из туннеля в поисках столь важного для себя ответа.