НЕживое поколение

Анастасия Евдокимова НЕживое поколение

Я спрашиваю: о чём люди – с самых пелёнок – молились, мечтали, мучились? О том, чтобы кто-нибудь раз навсегда сказал им, что такое счастье – и потом приковал их к этому счастью на цепь.

Е. Замятин, «Мы»

ЭПИЛОГ

После Третьей мировой войны мир пришёл в упадок. Вымерли многие биологические виды, наступил голод, люди перестали развиваться. Наступил нравственный и производственный апокалипсис. Человечество спасалось с помощью образовавшихся мелких поселений и искало возможность найти связь со Вселенной. Прошло сто лет, и во главе всемирного общества был ребёнок-философ. Это высшая форма проявления мудрости, которая воплотилась в эпохе будущего.

В прошлом веке человечество покорили социальные сети, в которых люди обменивались мемами (картинками со смешными подписями), короткими видео, имеющими или чаще не имеющими какой-либо смысл или логику. Дети отошли от понятия «развитие» и чаще стали уделять время развлечению, а работа в сфере медиа бизнеса вовлекала даже самых маленьких граждан. Так и появилась огромная пропасть между реальностью и тем, что было написано в школьных учебниках или проговаривалось в телевизионных новостях. У такого поколения просто не могло существовать будущего. Или так только казалось «нормальным» людям.

Вскоре медийный кризис перерос в новую форму: дети всё чаще стали ненавидеть взрослых, сбегать от них, обособляться и зарабатывать самостоятельно. Обычный первоклассник уже знал тренды интернета, где можно заработать миллион, продавая только свои идеи и как пользоваться монтажом. Всё это привело к ускоренной эмансипации детей от родителей, и ребёнок стал возвышаться в обществе, поскольку породил новое течение. «Дети – единственные источники мудрости и истины», – так гласила главная заповедь. Границы морали начали стираться, рамки человеческих норм постепенно исчезали; уже не было важно, какой ты религии, каких взглядов, возраста и нации: люди обращали внимание только на то, какие интересные идеи ты можешь внести в общество. С этого началась гонка за жизнь внутри интернета.

ГЛАВА 1

Дэвид Ворд – обычный семнадцатилетний парень. Он, как и все современные дети, снимает видео в социальные сети, разбирается в популярных трендах и занимается робототехникой со своими друзьями. Получив образование в интернате для одарённых детей, который оканчивает каждый человек в 14 лет, Дэвид решил, что будет искать своё место в жизни и, возможно, как и его отец, будет работать на известную корпорацию «Заслон». Эта крупная компания дала жизнь новой эре и начала «обустраивать» новый мир, чтобы всё было приспособлено к технологичному прогрессу и кибернетике будущего. Множество взрослых работали на это предприятие, поскольку нужно было поднимать человечество на новый этап и развиваться вместе с подростками, всезнающими и просветлёнными.

С родителями Дэвид не был особенно близок. Именно поэтому ещё в интернате он стал называть себя не Давидом, как назвали его отец и мать, а Дэвидом. С этого началась его эмансипация. К тому же его фамилия служила своеобразным псевдонимом; юноша научился писать стихи, обучаясь сценическому мастерству в интернате. Его настоящая фамилия – Воронич. Однако Дэвид не хотел быть порождением своих родителей, потому как он – индивидуальность, отдельная личность с особенными чертами и способностями. Где-то в глубине души он был уверен и убеждал себя, что не принадлежит своим родителям. Да и в современной развитой цивилизации всё строилось по принципу «Всё для детей». На истории рассказывали, как родители сами возвышали детей, приносили их в этот мир, увеличивая свою популяцию, но в информационной войне многие взрослые погибли, поэтому дети остались предоставлены сами себе. Так и стало принято считать, что именно младшее поколение построило новый мир.

***