НЛП. Развитие суперпамяти

При написании эссе или школьного сочинения вместо линейного плана предпочтительнее использовать интеллект-карту. Тему эссе будет отражать центральное изображение, от которого расходятся основные ветви, представляющая собой вступление, основную часть и заключение. Главные мысли, которые будут раскрываться в работе, тут же будут зафиксированы как отдельные ветви. Таким образом, уже на начальном этапе вырисовывается структура эссе. Более того, перед вами открывается возможность обзора своего предполагаемого подхода. Ключевые слова и образы, содержащиеся в интеллект-карте, повышают наглядность и улучшают понимание предстоящей работы. И это как нельзя лучше позволит выявить и устранить любые потенциально слабые места будущей аргументации, не увязнуть в деталях.

На протяжении всей жизни человеку следует продолжать учиться, развивая свой потенциал, познавая мир и идя в ногу со временем. Работа с интеллект-картами позволяет в разы сократить время на любое обучение, высвобождая лишние часы с тем, чтобы посвятить их семье, своему хобби, физическому и духовному развитию и т. п.

В сфере «Дом» при помощи интеллект-карт можно планировать путешествия, семейные праздники, встречи с друзьями и даже будущую жизнь. Ведь наш дом – это то место, где проходят наше детство, юность, зрелые годы, происходит создание семьи, рождение детей.

Сфера «Работа» является довольно важной в жизни каждого взрослого человека. При помощи интеллект-карт можно расставить приоритеты при планировании своего рабочего графика. При выстраивании коммуникации с коллегами интеллект-карта поможет выделить основные вопросы, требующие обсуждения, будет способствовать созданию повестки рабочей встречи. При ведении переговоров интеллект-карта позволит увидеть возможные стратегии и потенциальные результаты на одной странице, поможет добиться взаимовыгодного сотрудничества. Создание интеллект-карты на следующую рабочую неделю может послужить отличной стратегией, чтобы сосредоточиться на важных делах и расставить приоритеты. Интеллект-карту для управления временем (на самом деле – управления приоритетами) можно структурировать по дням недели с выделением дедлайнов и важных событий.

Как видим, сферы применения интеллект-карт не ограничиваются только обучением и запоминанием. Многие процессы в нашей жизни благодаря внедрению интеллект-карт могут стать гораздо более продуктивными и приятными. Привнося в них элементы креативности и исследования, человек по-настоящему реализует свой потенциал, глубже познавая себя, эффективно коммуницируя с окружением и расширяя свое пространство.

3.6. Стратегия эффективного обучения, или Разгон перед взлетом

Успех на 20 % состоит из мастерства и на 80 % из стратегии.

Джим Рон

В общем виде стратегия представляет собой общий план какой-либо деятельности, охватывающий длительный период времени. К любому обучению лучше всего подходить осмысленно. Деятельность без мысли во многом напоминает суету. В процессе выработки индивидуальной стратегии обучения важно понимать, какие результаты вы получите от этого и с какими издержками (временными, энергетическими и финансовыми) вам придется столкнуться.

Разрабатывая стратегию своего обучения, важно учитывать психические процессы, которые подразделяются на познавательные (ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, внимание, память, речь), эмоциональные (возбуждение, радость, удивление, негодование и др.) и волевые (принятие решений, управление своим поведением и др.). Для углубленного знакомства с ними можно почитать специальную литературу. Не вдаваясь глубоко в эту тему и заняв исключительно прагматическую позицию, мы остановимся на некоторых из них.

Целеустремленность. В основе любых действий человека лежит тот или иной мотив. Наш мозг создан для обучения. Задача заключается в том, чтобы поставить себе цель стать отличным специалистом, быстро добиваясь успехов в нужном направлении или сфере. Существует одно надежное эмпирическое правило, суть которого заключается в следующем. Перед началом работы желательно провести предварительное исследование, которое займет около 10 % от общего предполагаемого времени обучения. В процессе такого исследования важно получить ответы на следующие три вопроса.

1. Зачем я изучаю данный предмет (систему знаний) или стремлюсь получить новый навык? Четкий ответ на данный вопрос прояснит вашу мотивацию. Для получения такого ответа нужно определить, действительно ли изучение нового предмета или приобретение желаемого навыка поспособствует достижению вашей цели. Наилучший способ решения этого вопроса – это общение с людьми, которые достигли того, к чему стремитесь вы. Конструктивный диалог с состоявшимися профессионалами позволит вам сэкономить массу времени и усилий, чтобы не идти в ложном направлении.

2. Что я должен буду изучить в процессе приобретения нужных знаний или постановки нового навыка?