Читаем Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918) полностью

Разработанный начальником германского генерального штаба фельдмаршалом Альфредом фон Шлиффеном план военных действий предусматривал первоочередной разгром Франции с нанесением удара через Бельгию. Ее нейтралитетом германская военщина пренебрегла: потребовала пропуска войск якобы для отражения нападения французских войск на Германию. После естественного отказа германская армия начала вторжение в Бельгию и 3 августа объявила войну Франции. Английское правительство, воспользовавшись нарушением бельгийского нейтралитета, 4 августа заявило о состоянии войны с Германией. Всего в войну оказались втянутыми 33 государства, вступившие в нее в разные годы. На стороне стран Антанты – Франции, Англии и России – выступили Сербия, Черногория, Бельгия, Италия, Португалия, Румыния, Греция, Япония, Китай, Сиам, Египет, Либерия, США, Куба, Гаити, Панама, Гватемала, Никарагуа, Коста-Рика, Гондурас, Бразилия. Дипломатические отношения с Германией разорвали Боливия, Перу, Уругвай, Доминиканская республика, Эквадор. Вместе с блоком Центральных держав – Германией и Австро-Венгрией – сражались только Болгария и Турция. Война стала мировой.

<p>Военные действия на Западном фронте</p>Сражения 1914–1916 гг. на Марне, у Ипра, Вердена и на Сомме

Захватив Люксембург и Бельгию, германские соединения своим правым крылом вторглись в глубь Франции.

Над Парижем нависла опасность. По просьбе французского правительства российские армии генералов А.В. Самсонова и П. К. Ренненкампфа 17–18 августа 1914 г. вторглись в Восточную Пруссию. Фактически пожертвовав собой, они заставили немцев снять два корпуса и кавалерийскую дивизию с Западного фронта и перебросить их на Восток. Сил для обхода Парижа Германии не хватило. В битве, разыгравшейся восточнее Парижа на реке Марна 3—10 сентября 1914 г., сошлись около 2 млн человек. Французские и английские войска остановили продвижение немцев, которые вынуждены были отступить. На Восточном фронте войска российского Юго-Западного фронта в августе – сентябре 1914 г. в Галиции разгромили австро-венгерскую армию, потерявшую около 400 тыс. человек, включая 100 тыс. пленных, – около половины личного состава. Военные замыслы германского и австро-венгерского генеральных штабов были сорваны. Начались затяжные позиционные бои.

1915 год не принес перелома на Западном фронте. Противники совершенствовали оборонительные сооружения. Вместо одной, как это было в 1914 г., создавались несколько позиций, каждая из которых состояла из 2–3 линий окопов, укрепленных бетонными сооружениями и проволочными заграждениями. Установление позиционного фронта вынуждало противоборствующие стороны искать действенные средства его прорыва. Одним из таких способов явилось использование запрещенного Гаагской конвенцией химического оружия. 22 апреля 1915 г. в сражении у Ипра (Бельгия) германская армия впервые применила массированную газовую атаку. Баллоны с хлором были установлены на 6-километровом участке. Всего за 5 мин 180 т газа образовали желтовато-зеленое облако высотой в человеческий рост, двинувшееся на английские позиции. Участник событий вспоминал: «Сначала удивление, потом ужас и, наконец, паника охватила войска, когда первые облака дыма окутали всю местность и заставили людей, задыхаясь, биться в агонии. Те, кто мог двигаться, бежали, пытаясь, большей частью напрасно, обогнать облако хлора, которое неумолимо преследовало их»[296]. Пострадали 15 тыс. человек, 5 тыс. из них умерли. Первая в истории газовая атака не принесла больших успехов. Немцы добились ограниченного тактического результата, но было положено начало химической войне, которую вели обе стороны. Поскольку распространение газа, выпускавшегося из баллонов, сильно зависело от направления и скорости ветра, не отказываясь полностью от газобаллонных атак, все чаще стали применять артиллерийские химические снаряды. Их расход достигал 30 % всех снарядов, выстреливавшихся во время артподготовки.

С начала января 1916 г. германское командование готовило удар на Верден. Овладение им создавало угрозу прорыва в тыл французской армии и выхода к Парижу. Сражение велось на протяжении почти 10 месяцев – с 21 февраля по 18 декабря 1916 г. Его назвали Верденской мясорубкой. Потери противников равнялись почти 1 млн человек. Немцы не достигли успеха. Успеху французской армии под Верденом во многом способствовала наступательная операция русского Юго-Западного фронта под командованием генерала АЛ. Брусилова в Галиции и Буковине, в ходе которой в июне – сентябре 1916 г. австровенгерские войска потеряли до 1,5 млн убитыми, ранеными и пленными. Чтобы ликвидировать прорыв, командование Центральных держав перебросило с Западного и Итальянского фронтов несколько дивизий. Следствием успешного наступления Брусилова явилось также объявление Румынией в августе 1916 г войны Австро-Венгрии.

Перейти на страницу:

Все книги серии ВУЗ. Студентам высших учебных заведений

Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)
Новая история стран Европы и Северной Америки (1815-1918)

Освещаются основные вопросы истории Нового времени Европы и Северной Америки. Рассматриваются проблемы политического, социального, культурного и экономического развития указанных регионов в целом и специфика названных процессов в Великобритании, Франции, Германии, Австро-Венгрии, Италии, США. Раскрываются проблемы формирования территорий европейских стран и США, демографических процессов, политических идеологий и общественных движений, социальной политики, культуры и быта. Дана характеристика международных отношений, военных действий на Западном фронте Первой мировой войны.Для студентов исторических факультетов учреждений высшего образования, преподавателей истории общеобразовательных учебных заведений, а также всех интересующихся всемирной историей.

Ирина Ромуальдовна Чикалова , Ромуальд Александрович Чикалов

Учебники и пособия ВУЗов

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука