Новые угрозы XXI века

Приведенное ниже задание по математике для самых маленьких поставит в тупик даже взрослых — в вводных задачки сказано о 4 бумажных фонариках, сделанных Машей, и о том, что Серёжа сделал на 6 фонариков больше. Далее малышам предлагается посчитать, сколько фонариков сделал… некий Миша! Весьма забавна ещё одна задача по математике, которая начинается с условия, что «отец старше сына на 6 лет»… Создается впечатление, что авторы задач просто куражатся над детьми — например, в задаче для 8-го класса ученикам предлагают посчитать количество пациентов в сумасшедшем доме. Как? По количеству укусов на теле врача!

Полную неадекватность авторов подтверждает ещё одна задачка по математике: к ослику Иа на день рождения пришли Винни-Пух, Пятачок и Сова. Ослик разрезал торт так, чтобы каждый получил по два куска. После этого задается неожиданный вопрос — сколько лет исполнилось ослику Иа? Владеют авторы задач и черным юмором: 14 детей учились плавать, 3 из них еще не умеют плавать, а 2 уже утонули. Вопрос: сколько детей уже научились плавать и еще не утонули? Авторы следующей задачи, видимо, намекают на самих себя: безмозглая женщина, отец и мать которой тоже были безмозглыми, вышла замуж за безмозглого мужчину. У них родился ребенок, имеющий мозг. Предложите не менее двух вариантов наследования данного признака…

Задание на нестандартное мышление для младших классов составляли, по-видимому, люди, увлекающиеся препаратами, расширяющими сознание. Они предложили детям НАРИСОВАТЬ, как выглядят звон крыльев комара, гром, хруст снега, шелест листьев и шум волн.

Настоящий скандал вызвал учебник для восьмых классов авторства супругов Никитиных, который в 2014 году спровоцировал многих уважаемых людей написать петицию на имя министра образования, под которой подписалось 108 тысяч граждан. По мнению составителей петиции, авторы этого учебника по обществоведению не из злых побуждений, а просто благодаря своему невежеству поддержали идею Гитлера о так называемых унтерменшах, то есть недочеловеках. Преувеличений тут нет — на 10-й странице учебника авторы называют человека с психическим расстройством не личностью и не гражданином. Иными словами, любой не совсем психически здоровый человек являет собой как бы существо низшего порядка, и гражданских прав он должен быть лишён. Однако, несмотря на петицию, учебник из образовательной программы изъят так и не был.

Школьные учебники

Но что можно сказать о таких жутких ляпах в нынешних учебниках, если даже чиновники, которые должны контролировать их качество, часто отличаются полнейшей безграмотностью?

Сотрудники Государственного института русского языка имени Пушкина решили проверить грамотность российских чиновников. Оценивать сильных мира сего решили аккуратно, и вопросы были простыми: правильно ли используют чиновники слова, понимают ли, что говорят, не пишут ли слово «крыжовник» через «ё» или два слова «золотой парашют» в одно. Выяснилось, что грамотность чиновников регионального уровня составляет 2 балла из 10, глав муниципальных образований — 6, что получше и соответствует твердой тройке, а депутатов Государственной думы — 6,4. Ситуацию с грамотностью спасли только федеральные министры, которые показали результат 9,6.

Впрочем, достаточно послушать или прочитать прямую речь чиновников. Вот, например, губернатор Самарской области Николай Меркушкин поздравляет с профессиональным праздником педагогов: «Какой бы человек ни был, каким бы он ни родился, каким бы талантливым ни был, для того, чтобы воплотить в жизнь, нужна школа, нужны знания, нужна культура в таком широком смысле слова». Тот же культурный в широком смысле слова губернатор Меркушкин произнес с трибуны Самарского государственного технического университета по поводу объединения двух вузов: «Не было ни одного дела, чтобы я не убедил людей… Если вы будете первыми — молодцы, но будете самоубийцами. Вы, как Александр Матросов, встанете на амбразуру». Не менее сумбурно выражался губернатор, пытаясь для наглядности цитировать классика: «Человек проводит половину жизни по месту жительства. А как говорил классик, сознание или как это… Бытие, да. Бытие определяет сознание. Что там будет, во многом от этого… или мы будем целеустремлённые, возвышенные вещи делать, или мы будем вот эти там настроения, которые там получили с утра, будет это всё передаваться потом на творчестве, на настрое…» и так далее, и так далее…»