Новые угрозы XXI века

Но в нашей стране есть и другие псевдообразовательные программы, одну из которых возглавляет Раиса Сильвестровна Новицкая — директор крепости в крымском городе Судак, то есть руководитель культурного объекта федерального значения. Именно по лекциям этой женщины многие туристы учат сегодня историю Крыма. Новицкая утверждает в своих лекциях, что отец истории Геродот записывал историю Судака и написал пять книг об истории этого города. На самом деле Геродот описывал в своей истории лишь тавров — древних жителей Крымского полуострова, но никак не Судак, и вообще жил в V веке до нашей эры, в то время как Судак был основан в 212 году нашей эры. Как он мог посвятить пять томов своих сочинений и едва ли не всю свою жизнь Судаку, решительно непонятно. Не менее сумбурно и туманно Новицкая вещает о будущем своего города. В голове директора явно зародились смелые экскурсоводческие планы по привлечению туристов — по ее словам, совместно с Географическим обществом она собирается «делать искусственные рифы в районе Нового Света» и погружать туда… самолеты и вагоны, чтобы посетители смогли посмотреть, как там себя чувствуют мидии, которые к тому времени на рифах должны появиться!

Судак — приморский город республиканского подчинения в юго-восточном Крыму

Эксперты уверены, что основная причина малограмотности многих молодых современников кроется в том, что российская система образования, базирующаяся сегодня на элементарных тестах, дешёвых курсах и тренингах, опирается на американские стандарты. Эти стандарты, в свою очередь, не предусматривают воспитания всесторонне развитой личности, а формируют они в лучшем случае специалиста узкого профиля, а чаще — всего лишь обычного потребителя.

В США, которые нам постоянно приводят в пример качественного образования, финансирование государственных школ год от года сокращается, и за дело берутся частные корпорации. Принято считать, что делают они это потому, что им нужны грамотные специалисты — не секрет, что образование в простой американской школе позволяет лишь правильно пересчитать сдачу в «Макдоналдсе». Однако истинная причина шефства частных корпораций над школами — прибыль. Расчет строится на том, что школа является колоссальным рынком сбыта товаров для молодежи, а ученики в этой коммерческой схеме — не более чем потребители, для которых потребление предлагаемых товаров — функция не только добровольная, но и обязательная.

Здания американских частных школ полностью обвешаны рекламой диетической пепси, обычной кока-колы и «Макдоналдса». Свободными от рекламы остаются разве что окна. Изнутри же школа заполнена стоящими вдоль стен впритык друг к другу автоматами с газировкой. Обильна реклама и на школьных автобусах, где пропагандируется, например, пицца «Цезарь» за пять долларов.

Финансирование

В обычных столовых американских школ царят так называемые снэки, то есть закуски из пакетиков, продающиеся в автоматах, и сладости — словом, всё то, чем не советуют злоупотреблять доктора, но что так навязчиво предлагают попробовать фирмы-спонсоры. При этом за нелояльность к фирме-спонсору в американской школе могут жестоко наказать. Так, например, в 1998 году в городе Гринбраэр, штат Джорджия, одного из учеников исключили из школы только за то, что во время Дня кока-колы, когда 600 учеников городка должны были надеть майку с логотипом Coca Cola и скандировать это название перед представителем компании, специально приехавшим на праздник в Гринбраэр, мальчик надел футболку с лейблом конкурента — Pepsi. В результате такого вероломства мальчика его школа не получила лишние 500 тысяч долларов от спонсора.

Крупные американские корпорации вовсю используют учебные заведения для рекламы и продажи своей продукции. Например, промоутеры компании Coca Cola установили в школьной столовой автомат с напитком, который можно получить, обняв холодильник и таким образом нажав всем телом на гигантскую кнопку, выдающую заветную баночку. Компания «M&M’s» решила стимулировать школьников к покупке своей продукции, пригласив в спортзал школы местную волейбольную звезду, потренироваться с которой удалось только одному школьнику из ста — тому, кому достался заветный билетик, припрятанный в одной из упаковок «M&M’s», распространенных заранее среди учеников в виде лотереи. Для продвижения продукции пищевого концерна Gushers трое молодых учителей в рамках урока для старшеклассников о геотермальной энергии предложили им попробовать так называемый суперкислый мармелад от «Гушерс» — якобы для того, чтобы дети смогли сравнить его яркий вкус с извержением вулкана. Менеджеры компании Nike рассказывают на уроках физкультуры ученикам о том, как они могли бы в будущем продавать этот самый инвентарь на примере ролевой игры с футбольным мячом.