—
— Смотрите, есть доказательства от противного, и есть доказательства прямые. В данном случае условия заданы мамой, она говорит: "Жизнь тяжела, лучше не высовывайся". Это толкает вас на доказательство от противного. Вы начинаете доказывать, что это не так.
—
— Мы проводим доказательства, но забываем, что собственно хотим получить. Мы увлеклись средством и потеряли цель. Это тоже необходимо, но так можно продолжать доказывать бесконечно. Посмотрите, сколь разные условия, которые мы сами себе выбираем, и как различны способы решения задач, которые мы также сами себе поставили. Почему нет универсального способа? Он разный в зависимости от энергии каждого. Кто-то хочет действовать на доказательствах. Пожалуйста. Возможно все, и это возможно. Но все имеет свою ловушку. Если мы увлекаемся доказательствами, то в конечном счете забываем, что решаем задачу. Нам уже нужен не ответ, нам нужно решение. Мы решаем и решаем. А ответа нет.
—
— Но почему же? Ты этого хочешь. Здесь очень тонкая грань. Это надо увидеть. Ты хотела жить не так, как мама, стремилась доказать ей, что можно радоваться, можно широко жить и т. д. Ты это делала, но все время доказывая. Акцент был поставлен на доказательства.
—
— Да нет. Ты видишь, что мы все среагировали на это. Ты все время пытаешься доказать. Это очевидно, если наблюдать со стороны. А тебе не очевидно, поскольку ты отождествилась с этим. Понимаешь, это было средством решения задачи. Мы можем выйти из самой задачи, из средств ее решения и посмотреть на нее со стороны. Иначе идет отождествление либо с условиями задачи, либо со средствами ее решения. Когда есть отождествление, идет пробуксовка. Условия — это условия, средства — это средства.
—
— Да. Но ты отождествилась с доказательством. Ты получила удовольствие от доказательства. Смотрите, как средство становится целью. Не результат важен, а доказательство. Все, что мы делаем, все, что мы выбрали, все правильно. Ничего не отрицается. Более того, сейчас мы видим, насколько это важно и нужно было для нас. Мы сейчас пытаемся внести только те коррективы, которые произошли из-за того, что мы предпочли только условия или исключительно средства достижения. Понимаете? Не отрицая ни то, ни другое, потому что все это необходимо. Но если я в задаче из десяти условий вижу только два, а остальные восемь не замечаю, я не вижу всех условий задачи. Или из множества методов, которыми надо решать данную задачу, я выбираю только один, но не могу ее решить. Но это не значит, что выбранные два условия не имеют права на существование или это средство его не имеет. Имеет, но наравне с другими. Надо расширить свое восприятие, чем мы сейчас и занимаемся. Не выбором того, что более или менее правильно, а расширением восприятия, дабы увидеть все условия, все средства и определить, какие средства на данном этапе правильны. Как изменились условия? Условия тоже меняются. Это же динамичная задача, а не статичная. Это не задача в задачнике, где условия заданы, и все. Они меняются. Мы все время решаем, исходя из условий, которые были, хотя мы уже находимся в другом временном промежутке. Доказываем и решаем некую старую задачу. А она изменилась.