О расширении сознания. Поведенческая психология личности, пути и способы самосовершенствования

Во-первых, понять, почему человек совершил определенный поступок, то есть узнать, что служит отправной точкой деятельности личности.

Во-вторых, предвидеть, какие поступки может совершить конкретная личность в тех или иных ситуациях жизни.

В-третьих, влиять на поведение личности, то есть качественнее использовать формы и методы обучения и воспитания.

В-четвертых, изменить своё поведение и улучшить свою деятельность, то есть самосовершенствоваться.

Все те, кто занимается формированием всесторонне и гармонически развитой личности заинтересованы в поиске ответа на данный вопрос.

Немного о себе: я капитан 2 ранга запаса, более 30 лет прослужил на боевых кораблях ВМФ СССР и РФ. Ни для кого не секрет, что военная служба является школой жизни, где формируется боевой характер, мужество, храбрость, смекалка, устойчивость к психическим и физическим нагрузкам. Офицер на корабле должен знать многое. Кроме тактики боя, устройства корабля, применения оружия и техники, необходимо было знать основы психологии подчинённых, методы и формы обучения и воспитания. Корабельная жизнь, особенно вдали от Родины (морские походы, боевая служба) построена на режиме труда и отдыха в замкнутом пространстве. В промежутке между дежурствами и вахтами появляется свободное время и здесь весь выбор зависит от личности военнослужащего: кто-то занимается спортом, кто-то читает книги, кто-то играет на музыкальных инструментах и прочее. Бывает и негатив: кто-то просто бездельничает, кого-то тянет на «подвиги» (неуставные взаимоотношения), а кто-то приобщается к горячительным напиткам.

Лично я ещё со школьной скамьи изучал науку: «Человекознание» (авторское определение), ибо мой детско-юношеский максимализм полагал, что все материки открыты, космос покорён, а тайной за семью печатями является только человек. Ведь человек, честно говоря, ничего о себе не знает. И так как жизненным кредо было выбрано изречение древнегреческих философов: «Чтобы познать Истину или Бога – познай себя!» Ведь логически всё правильно: раз человек создан по образу и подобию Бога (Бытие гл. 1, п. 26), то познав себя – познаешь и Бога (с латинского языка Nosce te ipsum – «Познай самого себя»). И так дадим определение: Человекознание – наука, изучающая человека во всех аспектах его жизнедеятельности, в том числе с метафизической стороны. Мне было интересно про человека всё – от рождения до смерти и особенно, что происходит с человеком после смерти. На уроках в школе я читал книгу «Твои возможности человек» (автора не помню), книгу забрал учитель химии. Любимыми журналами были: «Наука и жизнь», «Техника – молодёжи».

Я искал ответы на три вопроса:

1. Кто такой Бог? (и как понимают это люди?);

2. Есть ли жизнь после смерти? (и какая она?);

3. В чём смысл жизни? (почему люди рождаются, живут, умирают?).

К большому сожалению, я быстро понял, что современная наука не знает ответы на эти вопросы.

В военном училище я был поглощён психологией и даже возглавлял Военно-научное общество курсантов (сокращённо – ВНОК) при кафедре педагогики и психологии. А на военных кораблях увлёкся восточной философией, древними знаниями, боевыми искусствами и различными практиками по раскрытию спящих резервов организма. Кого-то это удивляло, кто-то уважительно относился, а были и те, кто боялся – не шаман ли? Увы, люди боятся того, чего не могут объяснить простой логикой. Посмотрите вокруг – весь мир просто чудо! Но, увы, чудес не существует – всё можно объяснить с научной точки зрения. «Знание – сила!»

Изначально у меня появились определённые знания и практический опыт работы с подчинёнными, которые заметило моё руководство. Вышестоящее командование предложило мне поделиться опытом своей работы с командным составом эскадры надводных кораблей. Кроме того, вначале 90-х в ВС РФ стали вводить институт психологов, что требовало специальные знания и соответствующих специалистов, которые могут довести эти знания до командиров всех степеней. В ходе моих лекций и бесед возникла определённого рода проблема – необходимость перевести мои личные знания на научный язык, понятный большинству. Всё потому, что офицеры с высшим образованием не понимали того, что я пытался им донести. Пришлось всё упростить и перевести на язык психологии. А так как бывших политработников перевели на штат воспитателей, то пришлось ещё и с проблемами воспитания разбираться. Так появились мои первые публикации во флотской газете «Боевая вахта», а затем написал методичку для офицеров-воспитателей «Размышления о воспитании». Кстати, с лёгкой руки корреспондентов газеты меня стали называть «Альтернативный психолог».