Читаем Обойдемся без педагогики полностью

В первую группу входят те, кто считает, что разум ребенка – это некая чистая доска (tabula rasa) и, соответственно, взрослые могут легко написать на ней все, что считают нужным.

К этой группе относится целый ряд великих людей. Например, Джон Локк, Жан-Жак Руссо, Гельвеций и даже Надежда Константиновна Крупская, которая была твердо убеждена, что каждый ребенок непременно должен вырасти материалистом-атеистом и достойным гражданином социалистического общества. Заметьте: именно каждый и именно непременно.

В качестве убойного, как им кажется, аргумента, сторонники этой теории приводят в пример Маугли: мол, вырос человек в стае и стал зверем. Хотя, замечу, что произведение Киплинга как раз о том, как человек, живущий среди волков, сумел остаться человеком и полюбить женщину…

Педагоги, которые входят во вторую группу, утверждают, что ребенок уже рождается определенным человеком, с определенным планом жизни и задача взрослых – понять этого человека и помочь ему осуществить собственный план.

У сторонников того и иного подхода есть свои аргументы. Споры о том, как относиться к детям, длятся бесконечно, и конца-края им не видно.

Верить Руссо и Крупской или Песталоцци, Монтессори, Корчаку и Винникотту – это личный выбор родителей.

Однако…

НИКОГДА – НИКОГДА! – КО МНЕ НЕ ПРИХОДИЛИ РЕШАТЬ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ ТЕ ПАПЫ И МАМЫ, КОТОРЫЕ ВИДЯТ В СВОЕМ РЕБЕНКЕ ЛИЧНОСТЬ И УМЕЮТ ЭТОТ ВЗГЛЯД РЕАЛИЗОВЫВАТЬ В ПРАКТИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ.

А закончить наш разговор я хотел бы цитатой из Януша Кор-чака: «Мы говорим: будущий человек, будущий работник, будущий гражданин. Мол, они еще будут, когда-нибудь начнут по-настоящему, всерьез – только в будущем. А пока мы милостиво позволяем им путаться у нас под ногами, хотя без них нам удобнее.

Нет! Дети были, и дети будут. Они не захватили нас врасплох и ненадолго…

Дети составляют большой процент человечества, населения, народа, жителей, сограждан – они наши постоянные спутники. Они были, они будут, они есть.

Может ли существовать жизнь в шутку? Нет, детский возраст – долгие и важные годы в жизни человека»[93].

Про Щенка

Щенок шел по городу и размышлял про свою судьбу. Судьба у Щенка не задалась. Он, собственно, про нее и думал потому, что она не задалась.

Вот ведь если у кого судьба получилась, то он про нее не мается, живет себе, поживает. Ну а уж если задумался про судьбу – точно что-то не так в жизни пошло.

У Щенка в жизни все шло не так. Знаешь, что это значит? Это когда все, что должно быть в жизни, того нет. А чего тебе совсем не нужно – того много.

Например, имя маленькой собаке нужно? Нужно. А нету. И еда тоже необходима. А ее ровно столько же, сколько имени, то есть нет совсем.

Холод собаке нужен? Стужи все эти снежные? Абсолютно лишнее это все. А их навалом.

Когда у щенка нет необходимого, а ненужного хоть отбавляй, это знаешь как называется? Это называется несправедливостью судьбы. А по-другому – одиночеством.

Мир издевался над Щенком, как будто убеждая его в том, что маленький пес никому не нужен.

Ветер выл нагло и безостановочно. Снег специально норовил залепить глаза и рот.

А люди какие противные… Никто не погладит, а то еще и пнет кто-нибудь просто так.

«Как можно просто так пинать собаку, тем более маленькую?» – спрашивал Щенок.

Но мысли одинокого мерзнущего Щенка никто не слышал. И они растворялись в снежной пелене, одинокие, несчастные и совершенно ненужные, как и сам Щенок.

Так и шел Щенок по своей судьбе. А судьба вела его холодными, снежными дорогами.

И весна чего-то не наступала. Никак.

Косточку какую найдет или объедок, съест быстро, чтоб не отнял никто. И дальше идет себе по судьбе. Куда идет? Зачем?

Все надеется, что судьба подобреет. А на что еще и надеяться-то одинокой собаке? Больше не на что.

А надо тебе сказать, что судьба очень любит, когда на нее надеются.

И вот однажды судьба привела Щенка к необыкновенному существу. Щенок как увидел, к кому его судьба привела, так и обомлел. Пасть открыл, язык высунул и млеет.

Существо посмотрело на Щенка своими огромными зелеными глазами, выгнуло хвост и спросило:

– Мяу, молодой человек, вы не собираетесь на меня нападать?

– Зачем? – удивился Щенок, еще более обомлевший от того, что его назвали молодым человеком.

Существо прошлось перед Щенком, поблескивая своей прекрасной серой шерстью, и задало второй вопрос:

– Молодой человек, вы знаете, что такое любовь?

– Нет, – вздохнул Щенок и покраснел.

Но этого никто не заметил. Потому что, когда собаки краснеют, этого почему-то никто не замечает.

– Мяу! Как?! – вскрикнуло существо. – Такой взрослый и не знаете…

«Какой же я взрослый? Я щенок», – хотел возразить Щенок, но сдержался.

Вместо этого он подошел к луже и заглянул в нее.

Из лужи на Щенка смотрел вполне себе взрослый красивый пес.

– Это я?! – вырвалось у Щенка.

Существо вздохнуло и произнесло тихо:

– Я все поняла, молодой человек. Вы, наверное, одиноки? А одинокие всегда так быстро взрослеют… Мяу… Разрешите представиться: кошка Красуля. А вас как зовут?

Перейти на страницу:

Все книги серии Как воспитывать ребенка

Обойдемся без педагогики
Обойдемся без педагогики

Новая книга Андрея Максимова, автора бестселлеров о воспитании детей, раскрывает тему педагогики с неожиданной стороны.• Нет такой наук – педагогика, есть система приемов и обманов, с помощью которой одни люди дрессируют других людей.• Педагогика научит вас не уважать собственного ребенка.• Школа – это каторга, которую надо пережить вместе с ребенком.• Школьная оценка – это способ унижения, и не более.• Ребенок – человек, который страдает не меньше, а иногда и больше взрослого.• Общаясь с детьми, положите свой взрослый опыт в карман и застегните молнию.• Ребенок не должен убирать свою комнату.• Оторвать ребенка от гада-гаджета не так трудно, но нужно знать способ.• Проблемы переходного возраста подростков придумали и спровоцировали взрослые; если этого не делать, переходный возраст можно не заметить.• Подростковый протест вызван не естественной придурковатостью подростков, а противоестественной придурковатостью взрослых.Вы готовы получить практические советы о том, как подружиться со своим ребенком?Тогда – вперед!

Андрей Маркович Максимов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг