Читаем Общая и Неорганическая химия с примерами решения задач полностью

(NaCH3COO, Na2CO 3, NaCN, Na2SO3). Рассмотрим гидролиз солей образованных одно-, двух– и трехосновных кислотами и однокислотным основанием.


Соль (ацетат натрия) в воде находится в состоянии полной диссоциации

NaCH3COO Na+ + CH3COO–      (1)

С водой возможна реакция лишь того иона, который с од-

ним из ионов воды, Н+ или ОН– , дает слабый электролит, т.е.

СНзСОО– + H+OH– <======> CH3COOН + OH-,      (2)

где CH3COOH – слабый электролит (Кдисс = 1,86-10-5). Это сокращенная ионная запись процесса гидролиза. Полная (молекулярная) запись процесса:


NaCH3COO + HOH


CH3COOH + NaOH

(3)


Ионы Na+ в процессе не участвуют, т.к. образовавшийся бы


NaOH – сильный электролит

в воде диссоциирован полно-




стью. Образующиеся (2) гидроксид ионы обусловливают щелочную среду раствора (рН > 7).


Концентрация воды в достаточно разбавленном растворе


практически не изменяется, поэтому константа гидролиза (Кг)


по уравнению (2) записывается:


КГ =

[CH3COOH] • [OH-]

;


[CH3COO-]


Умножив числитель и знаменатель на [Н+] получим:


[CH

COOH] • [OH-][Н+]


K

B


1 • 10-14


К

Г

=

3


=


=


= 5,38 • 10-10


[CH COO-] [Н+]


K


КИСЛ


1,86 • 10-5


3


Отсюда вывод: ЧЕМ МЕНЬШЕ КОНСТАНТА ДИССОЦИ


АЦИ И (Ккисл), ТЕМ БОЛЬШЕ КГ , СИЛЬНЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ

РАВНОВЕСИЯ (2) СДВИНУТО ВПРАВО И ПОТОМУ ИОНОВ

ОН– , А ЗНАЧИТ ВЫШЕ ЩЕЛОЧНОСТЬ РАСТВОРА И БОЛЬ-ШЕ ЗНАЧЕНИЕ рН.


Приведем пример гидролиза соли, полученной с двухоснов


ной слабой кислотой К2

СО3:


K2CO3 + HOH


KHCO3 + KOH

(4)


Это полное уравнение гидролиза по 1-й ступени.


KHCO3 + HOH < ==== > H2CO3 + KOH

(5)


(5) – полное уравнение гидролиза по П-й ступени.




Следует подчеркнуть, что равновесие в реакции 4 сильно сдвинуто вправо поэтому гидролиз преимущественно протекает по первой ступени.


Приведем также пример гидролиза соли образованной сильным основанием и трехосновной слабой кислотой (1 – ступень)


Na3PO4 + HOH < === > NaOH + Na2HPO4

( 6)


2. Рассмотрим второй случай гидролиза, когда соль образована сильной кислотой и слабым основанием (NH4Cl). Хлорид аммония находится в водном растворе в состоянии полной


диссоциации:


NH4Cl

NH4

+ + Cl~

(7)




Гидролиз иона Cl~ невозможен, так как он привел бы к обра


зованию сильной кислоты НС1. При гидролизе иона NH4

+ по


лучается слабый электролит – гидроксид аммония (NH4OH):


NH4

+ + HOH <====> NH4OH + H+

(8)


Ионы водорода обусловливают кислую реакцию раствора.


KГ из уравнения (8):

[NH4OH] • [H+]


КГ =

(9)


NH4

+]


Умножив числитель и знаменатель на [OH-], получим


КГ =

[NH4OH] • [H+] [OH-]

=

KB


,


[NH +] [OH-]

K

ОСН


4


(10)


где КОСН – константа диссоциации слабого основания.


Из (10) следует, что чем меньше КОСН, тем выше КГ, тем боль-


ше уравнение 8 сдвинуто вправо, а значит больше концентрация


Н+ и меньше значение рН.


Приведем пример гидролиза, когда основание двухкислотное


ZnCl2 + HOH <====> ZnOHCl + HCl

(11)


и вторая ступень


ZnOHCl + HOH <===> Zn(OH)2 + HСl

(12)


3. Далее рассмотрим 3-й случай гидролиза, когда соль образована слабым основанием и слабой кислотой. Нитрит аммо


ния диссоциирует по уравнению (13):


NH4NO2


NH4+ + NO2–

(13)


Оба иона образуют с водой слабые электролиты NH4OH и


HNO2:


(14)


NH4NO2 + HOH <===> NH4OH + HNO2




Константы диссоциации NH4OH и HNO2 близки, концентрации ионов ОН– и Н + также почти равны, поэтому раствор почти нейтральный рН ≡ 7


В общем случае в этом варианте гидролиза может получиться нейтральный, кислый или щелочной раствор в зависимости от того , гидролиз какого солеобразующего иона преобладает.


КГ из (14):


КГ =

[NH4OH] • [HNO2]

(14)


[NH4+] • [NO2]


Умножив числитель и знаменатель на [H+] • [OH-], получим


Kr =

[NH4OH] • [HNO2] • [H] • [OH]

=

KB

(15)


[NH4] • [NO2] • [H] • [OH]

KкислКосн


Из (15) следует, что если кислота сильнее основания (Ккисл > Косн) среда будет слабокислой, если основание сильнее сла-

бощелочной. Соли, образованные сильной кислотой и силь-

ным основанием не подвергаются гидролизу (NaCl, K2SO4), т.к.


диссоциированы полностью и не могут образовать слабого электролита. рН немного отличается от 7 из-за влияния ион-ной силы раствора на диссоциацию воды. Гидролиз, сопровождающийся уходом продуктов реакции из зоны реакции или образованием осадка, условно называют необратимым:


AL2(CO3)3 + 6HOH → 2AL(OH)3↓ + 3H2CO3




3H2O 3CO2↑


2AL3+ + 3CO2

3– + 3H2O

2AL(OH)3↓ + 3CO2 ↑


Девиз: «КТО-ТО ТЕРЯЕТ (ВОССТАНОВИТЕЛЬ),


А КТО-ТО НАХОДИТ (ОКИСЛИТЕЛЬ)»


ЛЕКЦИЯ 10.


ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ

РЕАКЦИИ


План:

Окислительно-восстановительные реакции.


Растворение металлов. Образование двойного электрического слоя.


Водородный электрод. Схема гальванического элемента (Сu/H2). Стандартный электродный потенциал.


Электродвижущая сила (ЭДС).


Oкислительно-восстановительные реакции (ОВР)


Реакции, сопровождающиеся изменением степени окисления атомов в молекулах реагирующих веществ, называются ОВР. При сгорании или медленном окислении на воздухе алюминия происходит его окисление кислородом.

Аl° + O2 = Al2O3

при этом нейтральный атом А1 изменяет степень окисления на


3+. Это происходит в результате полуреакции отдачи электронов окисления.

Восстановитель – Al° – 3е → Аl3+ – окисление


Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

В четвертое издание учебника включен ряд новых вопросов, которые до сих пор не рассматривались в курсе «Теория государства и права», но приобрели в последнее время значительную актуальность. Изучение этих вопросов поможет студентам в формировании юридического мышления, творческого подхода к приобретению юридических знаний, самостоятельности в суждениях и оценках государственно-правовой действительности.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, программе дисциплины «Теория государства и права» для юридических вузов. Темы излагаются в последовательности, которая доказала свою целесообразность в учебном процессе и ориентирует на эффективное усвоение основополагающих понятий, категорий и юридических конструкций.Для студентов всех форм обучения юридических вузов, слушателей других учебных заведений юридического профиля, преподавателей и аспирантов.

Людмила Александровна Морозова

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии