Общая психология

Высоким показателем считается результат менее 30 баллов. Низким – выше 60.

Показатель устойчивости внимания можно вычислить по формуле УВ =  Tn / ЭР. Нормальным является показатель в районе единицы, большие показатели свидетельствуют о снижении устойчивости, низкие – о высокой устойчивости.

Метод 4. Тест Мюнстенберга

Тест Мюнстенберга определяет избирательность внимания – способность отбирать из значительного числа информации только необходимую.

Испытуемому предлагается текст, содержащий наборы букв, среди которых есть 25 слов. Испытуемый должен как можно быстрее подчеркнуть или зачеркнуть те слова, которые он увидел на фоне букв.

Ключ к заданию:

1 строка – солнце, район, новость, факт, стадия

2 строка – прокурор, волос, хоккей

3 строка – телевизор, внимание

4 строка – восприятие, грусть

5 строка – спектакль, трагедия, народ

6 строка – репортаж, конкурс

7 строка – личность, плавание

8 строка – комедия, отчаяние

9 строка – лаборатория, основание

10 строка – водолаз

Для анализа результатов необходимо определить количество выделенных испытуемым слов и общее время, затраченное на выполнение задания. Также определяется число ошибок – пропусков слов или неверно выделенных слов.

Среднее время, затрачиваемое на поиск всех 24 слов, находится в интервале от 240 до 360 секунд.

Успешность внимания оценивается по формуле:

где С – количество выделенных слов;

О – количество ошибочно выделенных слов;

Π – количество пропущенных слов;

Τ – коэффициент времени выполнения.

Коэффициент времени выполнения вычисляется с помощью следующей таблицы.

Литература

1.  Веккер Л.М. Психические процессы. В 3 т. – Т.1. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.

2. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р . Психология восприятия: Учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1973.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. – Т.2: Вопросы общей психологии / Гл. ред. А.В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1982.

4. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: Изд-во МГУ, 1974.

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание // А.Н. Леонтьев и современная психология / Под ред. А.В. Запорожца и др. – М.: Изд-во МГУ, 1983.

6. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М.: Педагогика, 1972.

7. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. – М.: Знание, 1987.

8. Лурия А.Р. Внимание и память. – М.: Изд-во МГУ, 1975.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.

10. Романов В.Я., Дормашев Ю.Б. Психология внимания. – М.: Тривола, 1995.

11. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1979.

12. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – М.: Прогресс, 1966.

13. Хрестоматия по вниманию. – М.: Изд-во МГУ, 1976.

Глава 5 Воображение

5.1. Воображение как процесс

Воображение является одним из наиболее сложных для понимания психических процессов человека, о природе которого известно не так много.