Общая психология

В 1921 г. в своей книге «Психологические типы» К.Г. Юнг предложил классификацию характеров, основанную на особенностях психологических функций человека. Люди делятся на типы по следующим характеристикам.

1. Экстраверсия – интроверсия.

2. Мыслительный тип (логик) – эмоциональный тип (этик). Первый тип стремится к логичному и рациональному пониманию, тогда как второй основывается на эмоциональных реакциях, поверхностных суждениях.

3. Ощущающий тип (сенсорик) – интуитивный тип (интуит). Первый тип воспринимает мир на основе чувственного опыта, второй – с помощью воображения, интуиции.

По мнению Юнга, каждый человек имеет выраженность того или иного качества в каждой из трех характеристик.

4.3. Черты личности

Черты личности – обобщенные устойчивые характеристики личности человека.

Реймонд Бернард Кеттел (1905–1988) – британский психолог, создатель знаменитого 16-факторного личностного опросника. Кеттел сократил список из более четырех тысяч характеристик личности до 16 основных полярных характеристик.

Основными факторами личности он считал следующие.

Фактор А: Открытость или замкнутость. В первом случае человек приветлив, легко идет на контакт, открыт для новых людей. Во втором – человек замкнут, предпочитает уединение, держит дистанцию в общении.

Фактор B: Развитое или ограниченное мышление. В первом случае человек умен, способен к анализу различных ситуаций, во втором – не обладает развитым интеллектом, не способен мыслить рационально.

Фактор C: Эмоциональная устойчивость (постоянство психических состояний) или неустойчивость (смена эмоций, раздражительность).

Фактор E: Доминантность или подчиненность. В первом случае можно говорить о самоуверенном, неуступчивом человеке, во втором – о зависимом, уступчивом человеке.

Фактор F: Беспечность или озабоченность. В первом случае человек беззаботен, весел. Во втором случае – пессимистичен, задумчив, сдержан.

Фактор G: Сознательность или беспринципность. Человек первого типа решителен, выполняет свои обещания, придерживается социальных норм. Во втором случае речь идет о легкомысленном, ненадежном человеке, избегающем трудностей и обязательств.

Фактор H: Смелость в общении или застенчивость. В первом случае речь идет о предприимчивых, общительных людях, во втором – о нерешительных, избегающих риска.

Фактор I: Чувственность (сентиментальность, развитая способность к сопереживанию) или твердость (суровость, жесткость характера, отсутствие выраженной склонности к сочувствию).

Фактор L: Подозрительность или доверчивость. В первом случае можно говорить о скептиках, ревнивцах, во втором – об открытых, не склонных к зависти, добродушных людях.

Фактор M: Мечтательность или практичность. В первом случае у человека развито воображение, он рассеян, а в практической деятельности часто беспомощен. Во втором случае человек приземлен, нацелен на результат, а не на сам процесс деятельности.

Фактор N: Утонченность или простота. Первый тип характеризуется изысканностью, эстетической разборчивостью. Второй тип – открытостью, простотой, склонностью быть удовлетворенным уже имеющимся у него в наличии.

Фактор O: Склонность к чувству вины или самоуверенность. Для первого типа характерны боязливость, тревожность, сильное чувство долга. Второй тип характеризуется спокойствием, повышенной самооценкой, неумением признавать за собой вину.

Фактор Q1: Радикализм (стремление к пересмотру существующего, нововведениям) или консерватизм (удержание установленных норм и принципов).

Фактор Q2: Самостоятельность или зависимость. Первый вариант характеризуется наличием собственного мнения, умением решать проблемы самостоятельно. Второй тип проявляется у людей, склонных зависеть от чужого мнения, боящихся или не умеющих решать вопросы без помощи других людей.

Фактор Q3: Сильная воля или недостаток самоконтроля. В первом случае речь идет о дисциплинированных, контролирующих свои эмоции людях. Во втором случае – о людях со слабой волей.

Фактор Q4: Внутренняя напряженность или расслабленность. Первый тип – взволнованные, раздражительные люди с избытком эмоций. Второй – люди с излишней леностью, недостаточной мотивацией.

4.4. Формирование характера

В раннем детском возрасте характер проявляется как подражание своим близким. Оценивая поступки и поведение родителей, ребенок стремится поступать таким же образом.

В возрасте от двух-трех лет до школьного возраста дети активно общаются со взрослыми людьми, а также со своими сверстниками. Взрослые обладают большим воздействием на ребенка и способны за счет своих поступков или слов влиять на поведение ребенка и формировать у него те или иные черты характера. С помощью подкрепления – позитивного (похвалы) в случае проявления положительных черт характера и негативного (критики) при проявлении негативных черт – ребенок усваивает основные проявления характера. Исходя из особенностей воспитания в семье у ребенка проявляются либо положительные черты – доброта, отзывчивость, либо негативные – эгоизм, безразличие.

Такие черты, как трудолюбие, добросовестность, ответственность, начинают формироваться в предметной деятельности ребенка. Чаще всего на будущий характер влияют игровая и трудовая деятельность ребенка, а также их оценка со стороны взрослых.

С началом школьного возраста к ребенку начинают предъявляться учебные требования. Это также позволяет развиваться чертам характера, связанным с трудом. В учебе проявляется и соревновательный эффект, а также оценка способностей ребенка. В общении с одноклассниками появляется конкуренция, а также возникают различные конфликтные ситуации. Негативно на развитие ребенка может повлиять принципиальное отличие новых школьных норм поведения от сложившейся в рамках семьи структуры.

В подростковом и юношеском возрасте развиваются волевые, нравственные черты характера.

Литература

1.  Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. / Под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. – М.: Педагогика, 1980.

2. Бодалев А.А. Психология о личности. – М.: Изд-во МГУ, 1988.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Изд-во МГУ, 1988.

4. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Свет, 1997.

5. Левитов Н.Д. Психология характера. – М.: Просвещение, 1969.

6. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев, 1989.

7. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983.

8. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Учебное пособие к спецкурсу. – Пермь, 1990.

9. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера. – Тбилиси, 1989.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.

11. Страхов И.В. Психология характера. – Саратов: СГПИ, 1970.

12. Теплов Б.М. Избранные труды. В 2 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1985.