Общая теория спорта и ее прикладные аспекты

В современном виде образовательная дисциплина «Теория спорта» еще не прошла до конца полный цикл формирования. В общем она строится с охватом основных концептуальных аспектов, определившихся в результате интегративного исследовательского осмысления явлений спорта. Об этих аспектах уже говорилось. В соответствии с ними применительно к образовательным целям предусматривается: обобщенная характеристика сущности спорта, его форм и функций, закономерностей функционирования и развития в обществе, системное рассмотрение собственно соревновательной деятельности спортсмена, содержания и форм его подготовки к спортивным достижениям, последовательное формирование разработанных представлений о принципах, путях и условиях оптимизации спортивной деятельности в интересах личности и общества.

Опираясь на результаты исследований, имеющих отношение к ее содержанию, теория спорта как образовательная дисциплина отображает их обобщенно и с дидактической обработкой. При этом она включает не все, конечно, исследовательские разработки, а, главным образом, неоднократно проверенные на достоверность их результаты с приоритетным вниманием к «устоявшимся», хорошо апробированным концептуальным положениям. Это не значит, что в ее изложении вообще проходят мимо дискуссионных и нерешенных проблем. Им, понятно, уделяется внимание в той мере, в какой это необходимо для формирования профессионального мировоззрения лиц, осваивающих предмет, и приобщения их к исследовательской деятельности.

В теории спорта пока немало не вполне разработанных подразделов и недостаточно прочных отдельных «конструкций». Но и в современном виде она играет весьма существенную роль в качестве общепрофилирующей дисциплины системы специального профессионального образования. Ее значимость, как уже отмечено, не только в том, что эта дисциплина синтезирует наиболее обобщенно широкий комплекс научно-теоретических и вместе с тем научно-прикладных профессиональных знаний. Тем самым она раздвигает и выводит кругозор будущих и действующих специалистов за рамки избранной узкой специализации, помогает осмысливать общую суть деятельности в сфере спорта, находить общий верный подход к уяснению и решению многообразных частных задач, возникающих в практике профессиональной деятельности, что имеет, наряду с прочим, серьезное профессионально-методологическое значение. Образно говоря, в фундаменте профессионального образования обобщающая теория спорта важна и тем, что она служит действеннейшей профилактикой против чрезмерно узкой, односторонней профспециализации, рождающей «однобокого» специалиста, который «за деревьями не видит леса». Давая призму широкого профессионального видения, общая теория способствует соединению в кругозоре специалиста всесторонности и углубленности.

Литература

1. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973.

2. Введение в теорию физической культуры: Учеб, пособие для ИФК / под общ. ред. Л.П. Матвеева. М.: Физкультура и спорт, 1983.

3. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1970.

4. Воронин ЮЛ. Введение в теорию классификаций. Новосибирск: СО АН СССР, 1982.

5. Желязкое Ц. Теория и методика на спортната тренировка. София: Медицина и физкультура, 1988.

6. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: Основы теории и методики воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1966.

7. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. М.: Физкультура и спорт, 1969.

8. Кръстев К., Шерев П. Научни основи на спортната тренировка. София: Медицина и физкультура, 1962.

9. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. М.: Физкультура и спорт, 1970.

10. Матвеев Л.П. Общие основы спортивной тренировки // Очерки по теории физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1959.

11. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1964–1965.

12. Матвеев Л.П. Развитие научных основ советской школы спорта (общетеоретический аспект) // Теория и практика физ. культуры. 1967.-№ 11–12.

13. Матвеев Л.П. Планирование и построение спортивной тренировки. М.: ГЦОЛИФК, 1972.

14. Матвеев Л.П. Теория спорта как наука и учебный предмет // Теория и практика физ. культуры. 1972. – № 3.

15. Матвеев Л.П. Совершенствование системы подготовки спортсменов (проблемы построения тренировки). М.: ГЦОЛИФК, 1974.

16. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977.

17. Матвеев Л.П. От теории спортивной тренировки к общей теории спорта // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. междунар. конгр. М.: ФОН РГАФК, 1998. -Т. 1.

18. Матвеев Л.П., Молчиниколов К.Г. О закономерностях начальной спортивной специализации // Теория и практика физ. культуры. 1979.-№ 1.