Читаем Обществознание. 10 класс. Базовый уровень полностью

Обществознание. 10 класс. Базовый уровень

Б) 1. Установите соответствие между типом партии и ее лозунгом.

2. Алексис де Токвиль утверждал: «Большие партии терзают общество, небольшие – развращают его».

Как вы понимаете эту мысль французского политолога?

3. Основываясь на приведенном выше отрывке из поэмы Маяковского, попытайтесь выделить некоторые черты, свойственные единственной партии тоталитарного общества.

4. Как вы думаете, закон о партиях будет способствовать укреплению партийной системы России или ее ослаблению?

Темы для рефератов, сообщений, дискуссий

1. Перспективы политических партий в демократических обществах.

2. Интересы партии и интересы общества: гармония или противоречие?

Вопросы и задания для повторения к главе IV

1. Как соотносятся власть и политика?

2. Охарактеризуйте политическую систему общества.

3. Что такое государство? Какие внутренние и внешние функции оно выполняет?

4. Каково национально-государственное устройство России?

5. Каковы основные признаки правового государства?

6. Каковы основные политические режимы?

7. В чем состоит особенность гражданского общества?

8. Что такое политическая партия? Какова система политических партий в России?

Вопросы и задания для итоговых семинаров по курсу

1. Перечислите науки, изучающие человека. Расскажите об одной из них.

2. Охарактеризуйте личность как субъект общественной жизни. Почему об интересном, глубоком, творческом человеке говорят: «Это – личность»? Приведите из всемирной и отечественной истории примеры людей, о которых можно было бы сказать: «Это были личности!»

3. Как взаимосвязаны свобода и ответственность личности? Почему может показаться парадоксальной фраза «Свобода – это ответственность»? Объясните соотношение свободы и необходимости.

4. Сводится ли смысл жизни к счастью? Как вы понимаете высказывание Л. Н. Толстого: «Счастье есть удовольствие без раскаяния»? Согласны ли вы со словами А. С. Пушкина: «На свете счастья нет, а есть покой и воля»?

5. Какие существуют уровни (пути) научного познания? Что такое индукция и дедукция? Какую роль в процессе познания играет интуиция. Почему некоторые ученые трактуют интуицию как первопричину творческого акта, единственное средство познания? Согласны ли вы с мнением: «эрудиция – мать интуиции»? Поясните свою мысль.

6. В чем сложность постижения социальной действительности историей? Почему одним и тем же событиям и фактам ученые дают иногда диаметрально противоположные трактовки и оценки?

7. Что такое общество? Какие существуют типы общества? Что общего между обществом и государством? Какие различия существуют между ними?

8. Можно ли сказать, что человек окончательно оторвался от природы? Верно ли утверждение писателя Т. Манна, что уже само созерцание природы, так называемое «наслаждение природой», является в то же время состоянием «сентиментальной тоски»?

9. В чем отличие моральных норм от правовых? Как вы думаете, какие из этих норм оказывают более действенное влияние на установление цивилизованных отношений между людьми в обществе? Охарактеризуйте одну из систем общественных норм.

10. Почему национальные отношения всегда, при любых режимах, формах правления были и остаются одним из самых острых вопросов общественной и политической жизни? Обоснуйте свое мнение.

11. Все демократические страны поддерживают Всеобщую декларацию прав человека ООН, одним из положений которой является неотъемлемое право на свободу передвижения из страны в страну. Однако многие развитые государства проводят политику, ограничивающую увеличивающиеся потоки иммигрантов из слаборазвитых стран и бывших республик СССР. Выскажите свое мнение по данной проблеме.

12. Многие считают, что искоренить международный терроризм возможно, изменив прежде всего экономическую ситуацию в мире. Необходимо более справедливое распределение богатств планеты и результатов труда людей между странами и народами. Согласны ли вы с этим мнением? Обоснуйте свой ответ.

Перейти на страницу: