Одна Жизнь в России (СИ)

После повторного звонка, директорша оказалась сговорчивей и согласилась сделать мне аттестат, видимо струсив и поняв, что отечественные органы правопорядка ее защищать не будут, ибо убийство им раскрыть выгодней и проще, чем возиться с моими e-mail угрозами, которые замучаешься доказывать. Наличие аттестата и военного билета дало мне право на поступление в вечернюю школу. После вечерней школы я думал поступить на молекулярную биологию, ибо, как программиста, меня манила область печати биологических клеток и божественная возможность создания жизни из "мертвой" материи.

Увы директорша вечерняей школы отказалась принимать меня на заочное, сославшись на какие-то новые законы, отменяющие заочное образование и на то, что, если заочник провалит ЕГЭ, школе будет взбучка за допуск подобного. Экстерната у них не было вообще. Возможно отказавшая мне в экстернате директорша просто напрашивалась, чтобы я дал ей взятку, но я всегда прямолинеен и лезу на рожон. Поэтому я вынужден был посещать гнилое покосившееся здание вечерней школы и наслаждаться ароматом плесени и уголовниками-одноклассниками. Обледеневшие коридоры и классы школы были заклеены портретами Путина и Медведева, вкупе с символикой Единой России, создавая соответствующую атмосферу. Когда я попытался сфотографировать интерьеры, меня злобно окрикнула директор, сказав, что в школе запрещено фотографировать.

Образование в вечерней школе было акцентировано на патриотических темах, посему если на математику давалось 40 минут, то на изучение Курской Дуги выделялось аж 4 часа, включая показ часового видеоролика, с интервью ветеранов, на тот момент уже гнивших в могилах. Учительница экономики воодушевленно пыталась убедить учеников, что частный предприниматель - это эксплуататор, уклоняющийся от налогов, поэтому никаких свободных рынков России не надо. Каждый учащийся так же был обязан писать доклады на различные темы Великой Отечественной. Две 16-летние ученицы не стесняясь предлагали секс за деньги мне и видимо другим ученикам. Время от времени школу посещал с лекцией батюшка из местного храма, неявка на его речь могла грозить отчислением.

Учитель физики не отличала кинетики от кинематики, а на вопрос про перевёрнутую дельту (набла или градиента Гамильтона), сказала что не знает такой. На вопрос "почему не доказали формулу решения квадратных уравнений", математичка ответила что на ЕГЭ думать и доказывать не надо, посему зубрите таблицы квадратов и синусов без лишних вопросов, а вызубрить надо так, чтобы раскладывать 529 на 23*23 без калькулятора. Аналогичным был ответ на вопрос почему комплексные решения квадратного уравнения не считаются, в то время как в США дети проходят логику первого порядка с кванторами и векторными пространствами. Далее, училка утверждала что a^2 + b^2 нельзя разложить на множители, хотя сама же привела теорему a^2 - b^2 = (a - b)*(a + b), верную и для суммы квадратов:

пусть i*i = -1, тогда: a^2 + b^2 = -(-a^2 - b^2) = -(i*a - b)*(i*a + b)

проверим:

-(ia - b)*(ia + b) =

-i*i*a*a + i*a*b - i*a*b + b^2 =

-(-1)*a^2 + b^2 = a^2 + b^2

Хуже того, русский язык абсолютно негоден для формулировки даже детских задач. Например возьмем типичную задачу из русскоязычного школьного учебника, одобренного Министерством Образования:

"Катер плывет против течения реки.

Если скорость катера относительно воды 18 км/ч , а скорость течения реки 3м/с, скорость катера относительно берега ?"

Попробуем проанализировать ее, разбив на части:

"Катер плывет против течения реки."

Это пустое утверждение, ничего не дающее читателю, без дополнительных уточнений. На первый взгляд оно задает направление вектора скорости, однако не ясно в сумме ли с течением реки, или индивидуальной скорости катера, ибо катер, плывя против течения, может плыть вместе с течением, просто медленней. Т.е. это утверждение можно смело выкинуть, ибо оно является псевдоинформативным мусором, путающим читателя, как и большая часть текстов на русском языке.

"скорость катера относительно воды"

Опять типично русское мусорное утверждение. Скорость после вычета скорости течения, или до? В какую сторону скорость? Против или по течению?

"скорость течения реки 3м/с"

Скорость течения относительно чего? Относительно катера, берега или центра Вселенной?

"скорость катера относительно берега ?" Это ребус? В чем задача?

Таким образом, мы выяснили, что русский язык не способен описать простейшую задачу с тремя объектами, следовательно русский язык - совершенно невменяемый метод коммуникации, а решение задачи на экзамене означает лишь везение, ибо студенту повезло угадать что имелось ввиду в каждом из случаев. Аналогично русский язык создает соответствующие социальные системы, посему законы написанные русским языком оставляют кучу лазеек для коррупции.

Русский: *несет бред*

Человек: что Вы несете?

Русский: а ты угадай, пидр жидоамериканский!

Где-то в это время прошел в Интернет IQ тест, узнав, что мой IQ = 64. Возможно я был слишком умен, чтобы осознать порядки вечерней школы.

Гимнюк-не гимнюк, а петь будешь стоя.