Пока ученик не достигнет уровня знаний учителя, он не знает по-настоящему своего учителя.
Всегда делай то, что ты боишься сделать.
Тот, кто умеет, тот делает, кто не умеет — тот учит.
Спросили Саади: «У кого ты учился благовоспитанности?» — «У неблаговоспитанных, — ответил он. — Я избегал делать то, что делают они».
Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.
Идти вперед — значит потерять душевный покой, остаться на месте-значит потерять себя. В самом высоком смысле движение вперед означает постижение себя.
Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.
Я убедил себя, что следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает.
Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет.
Наш воспитатель — наша действительность.
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
Говорят, что лучшее правило политики — не слишком управлять. Это правило столько же верно и в воспитании.
Педагог — это инженер человеческих душ.
Без примеров невозможно ни правильно учить, ни успешно учиться.
Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.
Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.
Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.[25]
Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.
Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Повторять слова учителя — не значит быть его продолжателем.
Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.
Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.