Особенно необходим этюд тем, кто заикается. В этом случае выполнять его нужно не день или два, а несколько недель по два-три часа ежедневно.
Пожалуйста, подробно запишите, что вы испытывали, когда не говорили, а пели.
Какие были ощущения, что это вам дало, к каким выводам вы пришли?
Улучшилось ли ваше произношение?
Хорошо бы своё пение записать на диктофон. Прослушать. И снова записать. А также послушать записи, которые вы делали, выполняя первые двадцать этюдов нашего курса.
В день хорошо бы мычать минут по пять-десять. Неделю помычите – этим вы разовьёте связки.
Этюд № 87
Назовём этюд «Вещь». Вам необходимо описать вещь, рассказать о ней, например о стуле, столе, книге, авторучке.
О какой вещи вы решите рассказывать, зависит, естественно, от вас. Предположим, стул. Требуется:
– сочинить сказку о стуле;
– написать историю стула;
– просто описать стул;
– произнести монолог от имени стула;
– рассказать о переживаниях стула в зависимости от того, кто на нём сидит.
Если стул вас не устраивает, выбирайте диван, настольную лампу, пианино, книжную полку, наушники, пачку сигарет, календарик.
Так вы научитесь рассматривать вещь, вглядываться в неё. Разовьёте у себя наблюдательность и внимательность.
Выполнение этюда «Вещь» развивает фантазию. Разве можно без фантазии написать сказку? Конечно, нет.
Человек с фантазией, способный импровизировать, быстрее завоёвывает внимание слушателей, чем человек, говорящий сухо, академично, шаблонно.
Эффект лестницы
Отличное письмо прислала Елена Кленова из Самары.