Организация современной информационной образовательной среды.

2. Режим «Программист». Команды действия. Команды ожидания. Управляющие структуры. Модификаторы. Контейнеры. Визуализация руководства пользователя.

Практическая часть:

1. Настройка МК NXT или EV3 для работы с Robolab 2.9. Режим «Администратор».

2. Знакомство с интерфейсом среды Robolab в режиме «Программист». Базовые команды управления роботом.

3. Точное позиционирование робота.

4. Ориентирование в пространстве. Программирование повторяющихся действий.

5. Объезд препятствий и транспортировка предметов. Движение по траектории.

Образовательная робототехника в старшей школе

1. Обзор средств программирования LegoMindstorms на базе языка С. Знакомство с языком программирования RobotC. Скачивание демо-версии с сайта разработчика, установка, настройка. Основы языка С: константы, переменные, структуры языка.

2. Программирование в RobotC. Структура программы. Управление моторами. Настройка датчиков. Задержки и таймеры. Управление задачами. Дополнительные структуры языка для программирования LegoMindstorms.

Образовательная робототехника в старшей школе

1. Использование памяти для программирования поведения робота. Управление роботом.

2. Скачивание и установка программы RobotC Знакомство с меню, настройками программы и помощником по конфигурированию робота. Знакомство с системой помощи.

3. Сборка базовой модели робота (два мотора, датчик касания, два датчика света). Работа с моторами – движение вперед, назад, вращение на месте, движение по кругу. Движение до препятствия и отъезд от него. Написание программы движения по черной линии с одним или двумя датчиками света.

Организация проектной и исследовательской деятельности по различным современным направлениям ИТ-отрасли

Использование робототехнических комплексов в качестве полнофункциональной научно-исследовательской лаборатории для проектной и исследовательской деятельности обучающихся разных возрастных категорий.

Выводы. Перспективы развития школьной робототехники.

Перспективы развития методической системы обучения информатике. Защита индивидуального проекта по робототехнике.

Обсуждение тенденций развития современного школьного курса информатики.

Выводы. Подведение итогов освоения дисциплины.

Образовательные технологии

Особенностью образовательных технологий, применяемых при освоении студентами курса «Развивающие робототехнические комплексы» является ориентация на самостоятельную аналитическую и практическую деятельность будущих учителей информатики в современной информационной образовательной среде.

Большое значение при подготовке будущего учителя информатики имеет организация внеаудиторной работы студентов. По данному курсу предусматривается самостоятельная разработка проекта в виде тематического практикума. В качестве тем проектов целесообразно использовать проекты по созданию и программированию различных роботов либо подобрать образовательные (методические) проблемы, реально существующие в практике обучения робототехнике. При этом проект может выполняться коллективно или индивидуально. Наиболее продуктивными являются групповые формы работы. Например, студенты разбиваются на группы по три – пять человек, выбирают интересующую их тему проекта, далее выполняют проект, при этом предусматривается разделение их функций, и в итоге они представляют результат для оценки представителями других групп. При такой форме работы используются такие проявления групповой работы, как соперничество и сотрудничество, а также студенты проходят путь от знания и понимания до создания важного информационного продукта и его оценивания. Результаты проектной работы могут быть использованы студентами во время педпрактики, в последующей работе в школе, а также тиражирования для распространения по другим школам. Результаты наиболее удачных работ могут быть представлены на конкурс студенческих работ (педагогических дебют и др.), на вузовских и межвузовских конференциях (телеконференциях), могут являться основой для курсовой и в дальнейшем выпускной работы студентов.

В целом, применение инновационных методов обучения является необходимым условием успешной подготовки современного учителя. Для того чтобы подготовить учителя к работе в современных условиях образовательной среды, необходимо, чтобы процесс обучения в вузе также проходил в новой информационной образовательной среде, способствующей активизации познавательной деятельности и развитию творческих способностей студентов.

Самостоятельная работа обучающихся

Виды самостоятельной работы

Цели и задачи использования робототехнических комплексов в школе

Анализ применения робототехнических комплексов в различные отрасли профессиональной деятельности