Читаем Оружие – слово. Оборона и нападение с помощью... полностью

Живо резко замри,Живо я загружаю,Живо в глаза смотри,Слушай, запоминая.Глаза же уже стоят,Голос в ум врезая,Я заморожу взгляд,Резко внутрь заползая.Голос уже внутри,Знаешь о том уже,Живо, живо смотри –Режет дрожь по душе.Слушай, глаза раскрыв,Провозглашу как раз,Наш разговор забыв,Выполни враз приказ:Даже меня увидав,Чувствовать будешь дрожь,Голос мой услыхав,Сразу же упадешь.Знай же приказа суть,Я ухожу уж с глаз –Наш разговор забудь,Но выполняй приказ.

При надлежащем внешнем оформлении это жесткое кодирование может оказать исключительно мощное воздействие. Однако, это уже, как говорится, «спецзаказ». Это под конкретное лицо, под конкретное время и место. Фактически, должна быть заранее спланированная акция, спонтанно вряд ли получится.

<p>В чём преимущество фоносемантики и гипноза в разработке формул порчи?</p>

«Быстро – это медленно, но без перерыва».

Японская пословица

Главное преимущество – скорость. Когда появились кремневые ружья, они практически не имели преимуществ перед луком. Английский лук даже превосходил их в скорострельности. Дальность же боя и убойная сила были почти равными.

Но для того, чтобы стать хорошим лучником, нужно было упражняться с детства, ежедневно. Хорошим стрелком из ружья можно было стать за год. Используя современное стрелковое оружие, за этот срок, при желании, можно стать снайпером.

Аналогичная картина и здесь. Если так называемой «ведьме» требуются годы для овладения приемами порчи, то при использовании знаний из области суггестивной лингвистики, фоносемантики и гипноза приемами наведения порчи можно овладеть сравнительно быстро.

Это – о наведении порчи с использованием готовых формул. Чтобы разрабатывать такие формулы, необходимы знания из области психологии в целом, и НЛП в частности.

И даже с учетом этого, на первых порах не обойтись без помощи компьютерных экспертных нейро-лингвистических программ типа «ВААЛ» или «Диатон». В дальнейшем, при наличии определенного опыта, без них можно обойтись. Однако лучший результат дают именно формулы, разработанные на компьютере. Точно так же можно строить дом с помощью одного лишь топора, но лучше все же использовать и другие инструменты.

<p>Насколько это нравственно?</p>

«Осуждают того, кто молчит; осуждают того, кто много говорит; осуждают и того, кто мало говорит. Нет того человека, которого бы не осуждали».

Дхаммапада

«Не стриги бороду при двух людях, ибо один скажет „длинна“, а другой – „коротка“.

Арабская пословица

«Обе стороны медали отлиты в одном металле».

«Каннибалы предпочитают бесхребетных».

Станислав Ежи Лец

Теперь – о нравственном аспекте данных разработок. Все это безнравственно так же, как применение любого оружия – и нравственно точно так же. Все зависит от того:

кто;

при каких обстоятельствах;

против кого это использует.

Прежде чем заняться разработкой формул наведения порчи (а здесь показана лишь малая часть таких формул), мы длительное время занимались разработкой универсальных формул для оздоровления и общения. С использованием приемов суггестивной лингвистики и фоносемантики, таких формул тоже разработано довольно много. И ознакомиться с ними можно, прочитав книгу А. Котлячкова «Взгляд на модели».

Безусловно, порча может быть использована (и используется) в качестве оружия. Есть все же два момента, которые позволяют нам говорить о разработках в этой области открыто.

Во-первых, слава Богу, никто не называет преступниками физика Альберта Эйнштейна за создание атомной бомбы, а конструктора Михаила Калашникова – за создание самого популярного в мире автомата.

Во-вторых, сроки обучения наведению порчи являются короткими относительно. На это нужно тратить время, силы, энергию. А хам, хулиган или профессиональный преступник предпочитает проводить свое время иначе.

В то же время для специалистов (в том числе из спецслужб и правоохранительных органов) это может представлять интерес.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука