Ошибки и допущения

Алёна кивнула и предложила учительнице переобуться в мягкие домашние тапки, а когда приготовления для прохода закончились, они обе продвинулись вглубь квартиры. Ученица провела гостью в свою комнату и закрыла за собой дверь, как будто считала, что это необходимо. Мария Ивановна огляделась медленно, чтобы ничего не упустить из виду. Комната была самая обычная, на стенах висели плакаты известных групп, по полу валялось несколько вещей без места, а на столе грудой лежали учебники. В отличие от других частей квартиры, что удалось заметить по пути сюда, здесь хотя бы царила жизнь, не было приторной идеальной чистоты и зловещей отчуждённости места. Пригласив сесть учительницу на офисной стул, Алёна устроилась на кровати и принялась перебирать пальцами от волнения.

– О чём вы хотели со мной поговорить? – спросила Яковлева.

– Ты не появляешься в школе… – стала объяснять Мария Ивановна.

Алёна поглядела вверх, а потом через голову учительницы в окно, выходящее на улицу, где без перерыва проезжали машины, издавая бесперебойный шум. От того, что окно в комнату стояло на проветривании гам от дороги усиленно вторгался в разговор.

– Ну, и что, я заболела. Вы, что к каждому ученику приходите на дом, чтобы узнать, почему его не было? – сказала молодая девушка холодно.

Скорее всего дело и правда было в болезни, Алёна выглядела нездорово и не только из-за бледности кожи. Ученица, некогда выделявшаяся внутренним сиянием, совсем потухла, вокруг глаз образовались припухлости, а кожа не отдавала былым блеском и дело не только в отсутствие косметики. Можно было со спокойной душой отправляться домой, ведь школьница жива и относительно в порядке, не стоило задерживать здесь надолго, лучше уйти до прихода матери Алёны, но Мария не спешила покинуть квартиру.

– Честно скажу, я и не собиралась тебя навещать. Меня попросил Фролов, сказал, что ты можешь быть в опасности. Он за тебя сильно волнуется, ты не отвечаешь на его звонки и сообщения…

– Какого хрена!? – в ярости вскрикнула семнадцатилетняя особа и со всей силы вдарила по кровати.

Такая реакция на обычное проявление заботы со стороны друга никак не укладывалась в голове Марии, она готова была поклясться, что не зря пришла сегодня в чужую квартиру.

– Успокойся, я не сказала ничего такого, чтобы ты нервничала, – постаралась смягчить обстановку учительница.

– Значит вы теперь выполняете просьбы всех мальчишек? – из уст Алёны заявление звучало очень язвительно, – Не старайтесь делать вид, что вы беспокоитесь за меня. Я всегда вела себя на ваших уроках почтительно, а вы унизили меня перед классом. И после этого хотите сказать, что вам не плевать. Я бы попросила вас покинуть мой дом. Завтра я приду на уроки, если только это вас и волнует.

Стыд никуда и не уходил от Марии, она сознавала, что поступила не красиво и не став спорить, поднялась со стула и последовала на выход, чувствуя, что не имеет право больше здесь оставаться. Эта молодая особа во всём права, теперь учительница не имеет никаких прав вести поучительные беседы и заявляться без приглашения.

Идя по направлению ко входной двери, стены давили со всех сторон, они будто живые, сдвигались ближе, заставляя двигаться быстрее от чего сильно кружилась голова. За все двадцать семь лет, Мария не позволяла себе никого попрекать, и с чего именно в этом возрасте у неё началось помешательство, было неясно. Стресс последнего года видимо ударил гораздо сильнее, чем казалось раньше. Справляться с трудностями всегда было первоочередной задачей каждого дня и все ресурсы, как психические, так и физиологические уходили только на это, и когда в жизнь добавились поводы для волнения то она просто не справилась, не сумела противостоять.

Чтобы не упасть, учительница двигалась ровно по стенке, придерживаясь рукой о ровную поверхность, изредка оборачиваясь назад в то место, откуда ушла. Алёна так и сидела в комнате, не удосужившись выйти и проводить гостью. Мария Ивановна приостановилась посреди коридора, чтобы ещё раз взвесить увиденное и тут до неё дошло, на самом деле школьница глубоко разочарована, но не учительницей. Когда классная руководительница пришла, то её впустили без промедлений. Ученица поздоровалась, не выразив злобы, а когда увидела, что Мария странно себя ведёт поинтересовалась самочувствием. Зачем нужно было притворяться с самого начала, чтобы потом привести в комнату и спокойно беседовать до ключевого момента разговора. Упоминание Фролова стало триггером, который запустил механизм. Разозлившись на себе за чрезмерно быстрое принятие поражения, классная руководительница изменила курс и поспешила вернуться к молодой девушке, чтобы продолжить разговор.