Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Из Ларца

– Рыцарь,

как очистить мысли свои?

– Надо вызвать в себе

огонь Духа и

испепелить в нем саранчу мыслей.

– Как очистить нравственность?

– Надо вызвать в себе

наводнение Духа и

свергнуть в пучину низменные чувства.

– Как очистить речь?

– Надо вызвать в себе

ураган Духа и

отдать небытию гнилые листья.

– Как возвыситься над собой?

– Надо поселить в сердце Солнце.

– Как Ты всему этому учишь детей?

– Преданностью, терпением,

красотой, любовью, горением.

Рыцарь Гуманной Педагогики

не будет скрывать от учеников

правду о том,

что их может ожидать в будущем.

Он знает,

какие коварные планы вынашивают

силы тьмы

в отношении человечества,

почему они втягивают мир в глобализацию,

как средства массовой информации

манипулируют сознанием людей,

какими разрушительными могут стать

плоды научно-технического прогресса

без влияния на них культуры,

какие создаются оружия массового уничтожения.

Потому старается развить в учениках

зоркость глаз,

чувствознание сердца,

бесстрашие духа,

ясность сознания,

силу воли и

веру в победу Света.

Воин Света воспитывает Воинов Света.

Из Ларца

– Рыцарь,

Ты стал начальником образования?

– Я стал хранителем Начал.

– Что это значит?

– Я слуга.

– Будешь заниматься отчётами?

– Буду поощрять творчество.

– Будешь приказывать?

– Буду сотрудничать.

– Будешь требовать?

– Буду прислушиваться.

– Будешь заботиться о карьере?

– Буду заботиться о расцвете образования.

– Рыцарь,

кому Ты служишь?

– Творцу.

Рыцарь Гуманной Педагогики

видит, что

чувство собственности и культ собственности

ввергают многих в заблуждение,

делая для них смыслом жизни

достижение материальных благ,

власти и удовольствий,

превращая любовь в товар для торговли.

С целью защитить учеников

от растлевающего влияния

пропаганды собственности и наживы,

Он развивает в них

идею о собственности без чувства собственности

и делает это,

основываясь на ярких примерах из истории и жизни,

а также на прирождённом устремлении к Свету.

Он расширяет сознание своих учеников

понятием духовности и

возвышает их до смысла духовных богатств.

Из Ларца

– Рыцарь,

о чём ты задумался?

– Извлекаю урок.

– Из чего?

– Из своей ошибки.

– В чём ты ошибся?

– В понимании Ребёнка.

– Это опасно?

– Опаснее не бывает.

– И что даст тебе урок?

– Мудрость.

Рыцарь Гуманной Педагогики

в Своих намерениях и деяниях может ошибиться,

но Он искренне будет жалеть об этом.

У Него хватит смелости,

чтобы признать ошибку и

просить прощения у тех, кто был ею задет:

ученики, их родители или коллеги.

Он примет ошибку

как условие совершенствования

Своего педагогического искусства, обнаружив

и преодолев её причину.

Он предусмотрителен и редко ошибается.

Из Ларца

Погрузите Ребёнка в море Доброты,

и всякое зло,

если есть в нём такое, –

потонет.

Держите Ребёнка в мире красоты,

и всё безобразное,

если есть в нём такое, –

покинет его.

Бросайте Ребёнка в огонь любви,

и всякая ненависть,

если есть в нём она, –

сгорит.

Бушети, Грузия

17.07.2009

Манифест гуманной педагогики

Преамбула

25 лет тому назад группа учителей-новаторов провозгласила манифест «Педагогика сотрудничества» (Переделкино, 1986 г.). В последующие годы были опубликованы отчеты встреч учителей-новаторов, в которых рассматривались разные аспекты педагогики сотрудничества: «Демократизация личности» (Цинандали, Телавский район, Грузия, 1987 г.), «Методика обновления» (Москва, 1988 г.), «Войдем в новую школу» (Краснодарский край, 1988 г.).

Идеи педагогики сотрудничества воодушевленно восприняли сотни тысяч учителей, творческий труд которых обновил образовательную практику и продвинул научное сознание – принцип сотрудничества стал достоянием педагогической теории.