Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Из Ларца

– Рыцарь, как Ты ведешь учеников в познании?

– По Сухомлинскому: от радости к радости.

– Что есть радость?

– Переживание настоящего, в которое из открытого окошечка неожиданно залетела птичка из Будущего.

– Что Ты изгоняешь из познания?

– Скуку.

– Что есть скука?

– Переживание настоящего,

у которого нет окон с видом на Будущее.

– Рыцарь, что есть Будущее?

– Восходящее к Свету Настоящее.

Рыцарь Гуманной Педагогики

есть для каждого Ребёнка

Надежда,

Защита и

Убежище.

Защитит Он детей

От обидчиков,

От посягательств любого взрослого.

Из ларца

На уроках,

Проявляющих жизнь духа,

Рождается весь народ,

Вся страна, весь мир.

Миллионы школьных уроков –

это отборные зерна для жизни.

И будет беда,

если в них

кто-то

забросит сорняк.

Рыцарь Гуманной Педагогики

любит детей такими,

какие они есть.

Любит шалунов,

любит дерзких и непослушных,

любит малоразвитых и непонятливых,

любит детей, уже испорченных жизнью,

любит уже озлобленных на жизнь.

Он руководствуется мудростью

Василия Александровича Сухомлинского:

ненавидя зло, которое в Ребёнке,

не переносить ненависть на самого Ребёнка.

Он следует также восточной мудрости:

«Люблю неправых в жизни излечить Любовью».

Из Ларца

В одном уроке

должно быть столько уроков,

сколько детей в классе.

Это как матрёшки в матрёшке.

Детей много, а учитель один.

Нужна будет

утончённая учительская мудрость,

чтобы каждому Ребёнку

досталось именно своё.

Рыцарь Гуманной Педагогики

любит всех детей, но для каждого Ребёнка

он творит особый, только ему предназначенный

поток любви.

Для Ребёнка-сквернослова Он создаёт поток любви,

чтобы тот исцелился от сквернословия.

Для Ребёнка дерзкого Он творит любовь,

которая сделает его понимающим, сочувствующим.

Ребёнка талантливого Он окружит любовью,

которая поможет ему успешнее раскрыть свой талант.

Ребёнка с задержкой в развитии одарит той любовью,

которая поможет ему выправить свой уровень.

Он в постоянном творчестве созидает

неповторимые потоки любви и тем самым

постигает педагогическую мудрость.

Из Ларца

– Рыцарь, что это за образы?

– Образы моей любви.

– Кому они предназначены?

– Моим воспитанникам.

– Почему они разные?

– Потому что дети разные.

– Как Ты им их преподнесешь?

– Нежно, красиво, трепетно.

– Зачем такие предосторожности?

– Чтобы им понравился мой дар.

Рыцарь Гуманной Педагогики

постоянно совершенствует

Своё профессиональное мастерство

в трех аспектах:

– Изящное исполнение педагогических процессов,

ибо бытие в прекрасном откроет в ученике

чувство прекрасного.

– Непрерывное обновление,

ибо обновление есть зов из Будущего.

– Творчество,

ибо оно делает учителя Свет дарящим.

Из Ларца

Если наша забота о Ребёнке

исходит из чувства

преданности и любви,

мы можем творить

воспитательные чудеса.

Рыцарь Гуманной Педагогики

развивает в каждом Ребёнке способность

направлять взор

на свой внутренний мир,

где он может открыть своё предназначение,

свою миссию,

и где может постигнуть

смысл служения.

Устремляет сущность Ребёнка

к благородству и великодушию,

творения блага и любви.

Объясняет каждому,

как происходит гранение

алмаза духа.

Из Ларца

Общение есть

сердце педагогического процесса.

Но сердце может быть

здоровым или нездоровым,

великодушным или эгоистичным,

прекрасным или безобразным.

А повелевает своим сердцем сам учитель,

Творец общения.

Рыцарь Гуманной Педагогики

готовит детей не к будущей жизни, а к основам жизни.

Помогает им впитывать в себя универсальный закон причин и следствий (который действует и в большом, и в малом) и учит строить по нему жизнь.