Основы литературоведения. Анализ художественного произведения

Начало XIX века ознаменовалось появлением романов Д.Г. Байрона, Вальтера Скотта, Ф.Р. Шатобриана, Э.П. Сенанкура, А. Мюссе, В. Гюго, Б. Констана, чьи имена и произведения тоже упоминаются в «Евгении Онегине».

Итак, к началу XIX века роман просуществовал уже восемь веков и обрел свой жанровый облик, который с самого начала определялся особым типом проблематики, а именно стремлением к изображению человека как личности. В этом заключается его основополагающее типологическое качество, которое объясняет и многие другие. Остановимся на этом несколько подробнее.

Интерес к личности как центральное ядро романа формирует так называемую романную ситуацию, то есть расстановку и соотношение персонажей в повествовании. В романном повествовании всегда имеет место дифференциация персонажей, то есть выдвижение на передний план одного, двух-трех героев, которые становятся главными. Такие герои обладают определенным уровнем личностного самосознания и составляют романную микросреду (термин «микросреда» активно используется социологами). Рассказу о них отводится большая часть изображенного в романе пространства и времени. Микросреда, как правило, вписывается в среду, которую составляет все окружение героев, то есть семья, среда, общество.

Что касается количественного соотношения среды и микросреды, то в романе XVIII века среда фактически сводилась к микросреде, то есть в повествовании участвовали только несколько героев. В последующих романах среда стала шире, она могла быть населена разным количеством персонажей, но функция ее определялась опять же основным замыслом, то есть необходимостью мотивировать поведение главных героев и показать их в более или менее широком окружении.

Осознавая пространственные возможности романа, надо учитывать, что масштабы действия в романе тоже диктуются основным замыслом и определяются не просто желанием писателя ввести как можно больше известного ему жизненного материала, а глубиной понимания характеров главных героев, в особенности знанием и учетом тех факторов, которые участвовали в формировании или проверке их сознания. Этими же обстоятельствами мотивируются временные границы романного действия.

Пристальное внимание к внутреннему миру рождает психологизм. При его анализе следует различать психологизм как синоним понятия «внутренний мир», понимая под этим структуру сознания, его состав (например, совмещение в нем таких граней и уровней, как нравственное, психологическое, идеологическое) и психологизм как способ раскрытия внутреннего мира героев.

Стремление к анализу и оценке внутреннего мира порождает тенденцию к выявлению итога, вывода, результата в развитии сознания героя, то есть к завершенности. Именно в итоге более всего ощущается степень правоты героя, а значит, степень его авторитетности. Известный русский ученый XX века М.М. Бахтин назвал это качество монологизмом, считая при этом, что оно даже вредит роману, а мы ответим на этот вопрос позже.

Перечисленные качества формируют жанровые контуры романа (как жанра), Покажем своеобразие данной жанровой формы на конкретном материале, каковым является романное творчество известнейших русских писателей XIX века – Пушкина, Лермонтова, Тургенева Толстого и Достоевского.

Начнем наш анализ с наблюдений над романом А.С. Пушкина, который принял эстафету от западноевропейских писателей конца XVIII – начала XIX веков, учел опыт русской прозы предшествующих периодов и заложил традицию русского реалистического романа.

Формирование романа в творчестве А.С. Пушкина

В отличие от названных выше зарубежных романов Руссо, Ричардсона, Констана и некоторых других, в пушкинском романе «Евгений Онегин» была воссоздана удивительно достоверная картина русского дворянского общества – провинциального, московского и петербургского, что В. Г Белинский назвал энциклопедичностью. Это и составляет так называемую романную среду. А что поражает в этой среде? Всеобщий консерватизм:

Но в них не видно перемены;
Всё в них на старый образец:
У тетушки княжны Елены
Всё тот же тюлевый чепец;
Всё белится Лукерья Львовна,
Всё то же лжет Любовь Петровна,
Иван Петрович так же глуп,
Семен Петрович так же скуп.

А ведь прошло более пятнадцати лет: Татьяна выросла и превратилась в умную, наблюдательную девушку, а когда

Татьяна вслушаться желает
В беседы, в общий разговор;
Но всех в гостиной занимает.
Такой бессвязный, пошлый вздор;
Всё в них так бледно, равнодушно;
Они клевещут даже скучно.