Читаем Основы социологии и политологии полностью

А. Никогда ранее не существовала, многопартийная система сформировалась только в начале 1990-х гг.

Б. Традиции многопартийности были прерваны в советский период истории России

В. Многопартийная система развивалась в России с конца XIX в.

16. Депутаты Государственной думы России работают:

А. На профессиональной основе

Б. На общественных началах

В. Часть депутатов занимают другие государственные посты (полупрофес сиональные начала)

17. Какая советская конституция вошла в историю как «конституция развитого социализма»?

А. 1977 г.

Б. 1936 г.

В. 1993 г.

18. Высший законодательный орган России:

А. Верховный Совет

Б. Государственная дума

В. Федеральное собрание

19. Президента в России избирают на:

А. 4 года

Б. 5 лет

В. 6 лет

20. Для какого режима характерны признаки: массовая партия, которой принадлежит власть, партия объединена вокруг лидера, доминирует роль идеологии, всегда есть своя «библия», монопольное производство и экономика, полицейский контроль над обществом?

А. Автократический режим

Б. Демократическая власть

В. Тоталитарный режим

21. Для гражданского общества характерно:

А. Наличие многопартийности, свободы мнений, равная ответственность всех граждан перед законом

Б. Исторические традиции

В. Монополизм в экономике

22. Понятие «лоббизм» предполагает:

А. Систему регулярного обновления палаты представителей через систему выборов

Б. Порядок предания суду высших должностных лиц

В. Систему кулуарного давления на законодателей в интересах опреде ленных политических и экономических групп

23. В какой из периодов российской истории идея разделения властей была реализована?

А. 1906 – 1917 гг.

Б. 1936 – 1977 гг.

В. Начало 1990-х гг. – настоящее время

24. Федеральное собрание России состоит из:

А. Палаты представителей и Сената

Б. Совета Федерации и Государственной думы

В. Палаты регионов и палаты национальностей

25. Плюрализм в политике предполагает:

А. Жесткий тоталитарный режим, однопартийную систему, единообразие во взглядах

Б. Демократическую систему, многопартийность, борьбу мнений, идей

В. Монополизм в экономике

26. Поправки в Конституцию России могут вноситься:

А. Президентом

Б. Федеральным собранием

В. Конституционным судом

27. Церковь была отделена от государства в России в:

А. 1918 г.

Б. 1917 г.

В. 1924 г.

28. В какой период советской истории идея разделения властей, существуя законодательно, была фактически формальна?

А. 1950-е гг. – середина 1980-х гг.

Б. 1920-е гг.

В. 1930 – 1940-е гг.

29. Понятие «легитимность власти» предполагает существование:

А. Государственных органов, получающих власть в ходе революции

Б. Государственных органов, сформированных в кризисной ситуации по воле узкого круга лиц

В. Государственных органов, получивших власть в результате выборов

30. Основой политической системы является (по М. Веберу):

А. Законное физическое принуждение

Б. Сознательность граждан

В. Передача естественных прав государству

Вопросы семинара

1. Сущность государства.

2. Происхождение государства.

3. Понятие политической системы.

4. Конституционные идеи в России.

Темы рефератов

1. А. И. Герцен о государстве.

2. Признаки государства.

3. Формы правления и государственного устройства.

4. Правовое государство.

5. Типология государств по основным признакам и формам правления.

6. Будущее государства.

Тема 9

Общественно-политические движения и партии в России

9.1. Политические традиции в России

Политические традиции – это форма передачи политического опыта, основными факторами которого являются система ценностей, стереотипы поведения, укоренившиеся представления.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов