Основы творческой деятельности журналиста: учебное пособие

Если фактом будем считать то, что в городе плачет мать — а вдруг это какая-нибудь, скажем, непростая мать? — тут простор для желтой газетки, страстно любящей личную жизнь знаменитостей. А можно удариться в сомнительную публицистику, если выяснится, что именно эта мать хотела ребенка всю жизнь и ей помогли от бесплодия только современные технологии, а это дорого, но для детей ничего не жаль, а от судьбы, получается, не уйдешь даже с помощью генной инженерии...

И так далее. Мало ли что подскажет журналисту жизнь, его собственный опыт, такт, умение видеть и слышать, его знакомство с правилами хорошего тона и фантазия!

Получается, что на каждый из жанрообразующих вопросов возможны сотни ответов. А комбинации этих ответов дают миллионы вариантов журналистских произведений! Что же делать? Замолчать, спрятать взрыв — вроде бы нельзя.

Общество желает знать правду и имеет на это конституционное право. Удовлетворить всех членов общества — тоже не получается. Что хорошо одним — плохо другим. А просто взрыв — такого не бывает.

Тут и включаются жесткие ограничения, непременно налагаемые на сколь угодно буйную фантазию журналиста: концепция издания, его типологические характеристики, целевая аудитория, этические нормы. Перечисленных ограничителей в принципе вполне достаточно, чтобы профессионально подготовленный журналист грамотно и своевременно выбрал жанр и создал текст, в котором соотношение «факт — автор» будет взвешенным.

Следует отметить, что журналисты всего мира так или иначе решают для себя вопрос: какое воздействие окажет новость на публику. Задумываясь о гипотетическом воздействии материала, журналист рано или поздно попадает в своеобразную западню: сказать или промолчать? Что подумают и почувствуют люди? Чьи интересы пострадают?

Быть витязем на распутье трудно. Например, в Швеции стараются придерживаться принципа нейтрального отношения к последствиям публикации. Это означает, что «журналист, отбирая новости, не должен руководствоваться мыслью о том, кто может выиграть или пострадать от того, что правдивая и значимая для общественности новость будет предана огласке. Это, в свою очередь, подразумевает, что редакции должны стремиться передавать ту информацию, которая представляется достоверной и важной для их аудитории. Ответственность за последствия, вызванные этими публикациями, не может возлагаться на редакцию»[86].

Выводы

Процессы жанрообразования в СМИ протекают неоднозначно. Устоявшиеся формы размываются, объединяются, пересекаются. Жанрообразование зависит как от идеологического фона в стране и волнующих общество проблем, так и от позиции конкретного СМИ и характеристик его целевой аудитории. Тем не менее при создании своих журналистских произведений для наиболее удачного жанрового выбора автору необходимо опираться на исторически существующие классификации и узнавать как можно больше о возникающих.

ГЛАВА 5 Система журналистских жанров 5.1. Новостные (информационные) жанры

Жанровые группы различаются по уровню комментирования. На первом уровне находятся информационные жанры. Через произведения, созданные в информационных жанрах, журналист доносит до публики краткое описание происшествия, не комментируя его, не оснащая текст художественными деталями. Автор не рассуждает, а только информирует. Единственно, в чем проявляется авторское «я», это собственно выбор новости, но и этот выбор обусловлен концепцией СМИ, в котором автор работает.

В советские времена выходили даже специальные пособия, в которых журналистам давались образцовые, шаблонные, так сказать, чистые жанровые продукты. Сейчас это невозможно.

Для представления вам типичного репортажа или типичной корреспонденции сейчас надо указать типологическую принадлежность издания, подчеркнув, что, например, для глянцевого журнала характерна тема светских раутов, а для православной газеты это немыслимо.

В советские времена корреспонденция, созданная, например, по сообщению ТАСС, могла быть размещена в любом издании. Тассовки рассылались телетайпом из центра, все редакции получали материал с ленты. Попробуйте определить, из какого издания взята эта заметка:

МОСКВА, Завгуста. (Корр. ТАСС). У маленькой русской девочки Тани Гончаровой день рождения. Ей исполнилось шесть лет.

Крестным Тани является премьер-министр Индии Джевахарлал Неру. Родные Тани, проживающие на Украине, пригласили Джа-вахарлала Неру вместе отметить радостный для всех их день.

В канун своего дня рождения Таня получила от Джавахарлала Неру письмо. Вот его текст: «Моя дорогая Таня! Твой отец прислал мне телеграмму с приглашением посетить ваш дом в день твого рождения. Я действительно был бы рад побывать у тебя, поздравить и благословить тебя по случаю твоего дня рождения, но, к сожалению, я не могу этого сделать, так как у меня очень много работы. Но независимо того буду я или нет, я хочу пожелать тебе всего хорошего».

Джавахарлал Неру прислал вподарок Тане слоника, вырезанного из сандалового дерева и серебряную ложечку.