Осознанное дыхание

Это только одна сторона воспитания детей. Детям нравится учеба. Им нравится, когда их учат. Дети нуждаются в том, чтобы их учили. Они не только наше счастье, но и наша обязанность. Их легко запрограммировать. Программам их научить легче, чем научить их мудрости. Если мы сможем направлять процесс обучения, не разрушая его, они вырастут мудрыми.

То, что я наблюдаю иногда у своей дочери, порой трудно понять. У школьных учителей таких трудностей во много раз больше. Если рядом с моей дочерью присутствует еще один взрослый или ребенок и она начинает огорчаться, это означает, что она отражает состояние любого из нас. Это может быть очень сложно. Один-единственный ребенок, который пришел в школу огорченным размолвкой с родителями, может привести в огорчение целый класс. Это происходит из-за того, что здоровые пытаются излечить его. Дети своей любовью пытаются исцелить родителей. Средние школы могут через детей исцелить весь мир, если учителя сумеют остаться сознательными и свободными. Часто кажется, что это невозможно. Но мы должны продолжать над этим работать. Мы должны чаще общаться с родителями. Родителям нужно даже больше любви, чем детям. Большинство родителей слишком много значат для своих детей. Для защиты учителей, так же как и для защиты детей, большую роль играет общество.

На энергетическом уровне группы людей подобны ядерным реакторам. Один человек с сильными эмоциями может начать «цепную реакцию», которая охватит всю группу. Один ребенок или учитель может неосознанно управлять классом на эмоциональном уровне — либо позитивно, либо негативно. Эту силу можно использовать для того, чтобы создать спокойствие, прекрасную атмосферу для учебы, любви и творчества. Или же эта энергия может быть деструктивной. Расстроенный ребенок или учитель может расстроить и создать помехи для всего класса.

Ничего нового я не сказал. Это случается каждый день. Вопрос в том, какой путь для работы с энергией наиболее эффективен. По моему опыту, лучше всего работают методы, когда существование энергии обсуждается, вербализуется как можно точнее. Постарайтесь рассказать все словами. Говорите о ней, с перерывами на Двадцать Связных Вдохов и Выдохов, пока все не излечатся. С каждым новым классом это занимает определенное время, но, когда вы научитесь, процесс будет происходить достаточно быстро.

Когда я в колледже изучал педагогику, это называлось мотивацией студентов, предшествующей выполнению учебного плана.

История Натана

«Физическое бессмертие согласно пятилетнему Натану» (рассказано его матерью)

«Недавно у меня произошло событие, которым мне хотелось бы с вами поделиться. Но сперва — немного предыстории.

Мы живем через дорогу от кладбища и каждый день видим могильные камни. Поэтому, я думаю, Натан стал задавать вопросы о смерти раньше, чем большинство детей. В прошлом году, когда ему было четыре года, напротив нашего сада рядом с дорогой проходили похороны. Натан посмотрел на работу могильщиков, и мы поговорили о «дяденьке, которого закопали в ямку».

Я не помню, чтобы в тот момент он был расстроен, но несколько дней спустя мы, гуляя, подошли к большим елям, у которых лежали гробы, и он спросил меня, для чего они. Когда мы поговорили, он погрустнел, задал несколько вопросов и прорыдал почти час. Он сказал, что хочет, чтобы все мы умерли в один день и чтобы нас похоронили вместе с нашими собаками, домом, машиной и садом. Я сказала, что все мы умрем, но это будет потом, когда мы будем готовы.

После этого любой разговор о какой-нибудь родственнице, с которой он еще не встречался, вызывал вопрос: «Она еще живая?» — и его глаза наполнялись слезами. В то лето у нас умерло несколько золотых рыбок, а в окрестностях умерло несколько певчих птичек, и Натан оплакивал их смерть. Похороны были для него очень печальным событием. (Он настоял, чтобы их похоронили.)

С месяц назад, когда мы с Натаном сидели в песочнице и хоронили машинки, я, помнится, сказала: «Знаешь что, Натан? Ханс говорит, что нам не нужно умирать, если мы не хотим». «Правда? — переспросил он, со смешной недоверчивой улыбкой. — Нам не нужно умирать, если мы не хотим? Глупость». «Нет, — сказала я. — Если захотим, мы можем жить вечно». «Да? Хорошо!» — кажется, сказал тогда он».

Из рассказа матери Натана своему инструктору по дыханию

Отец Натана, март 1985

«Наш пятилетний сын Натан подошел ко мне месяц назад, когда я работал, и сказал мне: «Папа, а давай целый день ничего не будем есть». Вот так ни с того ни с сего! Несколько опешив, я ответил: «То есть ты предлагаешь утром встать и…» «И не завтракать, — закончил он за меня. — А потом не обедать, а потом не ужинать и потом просто лечь спать!»