Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Илья Кукулин – историк культуры, доцент Школы культурологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», старший научный сотрудник Школы актуальных гуманитарных исследований (ШАГИ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС), кандидат филологических наук. Автор работ по истории русской литературы, интеллектуальной истории советского общества 1950 – 1980-х гг., социологии политических дискурсов современной России и о современной русской поэзии.

Иоаким Ландаль – историк образования, доцент кафедры образования Стокгольмского университета. Среди его исследовательских интересов – история детства, трансформации педагогической профессии, социальные основания и структура школьной дисциплины. Автор трех книг: «Auktoritet och ansvar» («Власть и ответственность») (2006), «Den l"asande l"araren» («Читающий учитель») (2009) и «Stad pa latsas: Samh"allssimulering och disciplinering vid Norra latins sommarhem 1938 – 1965» («Город, где притворяются: социальное моделирование и дисциплинирование в летнем лагере школы “Норра Латина”, 1938 – 1965») (2013). Последняя книга посвящена истории летнего лагеря одной из стокгольмских школ, где под руководством своего педагога ученики играли в идеальное общество. В настоящее время Ландаль работает над биографией Ф. Берга – министра образования Швеции в начале XX столетия.

Мария Майофис – историк культуры, доцент Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС), старший научный сотрудник Школы актуальных гуманитарных исследований РАНХиГС, кандидат филологических наук, руководитель проектов ШАГИ по истории образования. Автор работ по истории русской культуры XVIII – XX вв., по истории советской педагогики и образовательной политики, по социологии родительства в современной России. Составитель и редактор сборников: Веселые человечки: Культурные герои советского детства / Ред. и сост. И. Кукулин, М. Липовецкий, М. Майофис. М.: Новое литературное обозрение, 2008; Антропология революции: Сб. статей / Ред. и сост. И. Прохорова, А. Дмитриев, И. Кукулин, М. Майофис. М.: Новое литературное обозрение, 2009; и др.

Вадим Михайлин – профессор Саратовского государственного университета, доктор философских наук, директор АНО «Лаборатория исторической, социальной и культурной антропологии», переводчик, автор книги «Тропа звериных слов. Пространственно-ориентированные культурные коды в индоевропейской традиции» (М.: Новое литературное обозрение, 2005) и статей по истории советского кино и изобразительного искусства.

Эстер Нойманн – историк и социолог образования, аспирант King’s College в Лондоне. Закончила Университет Этвёша Лоранда в Будапеште. Среди ее исследовательских интересов – этнография образования, образовательные системы социалистических и постсоциалистических стран, антропология государства, исследования нарративов, техники включенного наблюдения. Эстер работает над диссертацией, посвященной «жестким» и «мягким» процессам распределения школьников по классам в зависимости от способностей и паттернам категоризации и маргинализации в Великобритании и Венгрии. Публиковала статьи в «European Educational Research Journal» и других изданиях. В 2013 г. в Будапеште вышел подготовленный Э. Нойманн (в соавторстве с Э. Береньи и Г. Эрёссем) сборник «Tud'as 'es politika» («Знание и политика»).

Петр Сафронов окончил философский факультет МГУ и там же защитил диссертацию в области феноменологической философии. Руководит магистерской программой «Доказательная образовательная политика» в Институте образования Высшей школы экономики в Москве. Его научные интересы сосредоточены в области новейшей истории образования в России, Европе и США. Он также занимается вопросами, связанными с теоретическим и практическим изучением форм рефлексивного самоопределения субъекта. Этим проблемам посвящена его книга «Случайный порядок» (2012).