Отпуск на всю жизнь

«Особо ценны они в педагогике. Кто не хочет, чтобы его ребёнок стал успешным спортсменом, модным художником или крупным учёным? Найдите мне таких родителей. Найдите мне учителей, которые не хотят, чтобы их ученики не достигли высоких вершин. Нет таких!

Мы видим два варианта. Либо учителя физкультуры в 95-ой школе разработали передовую методику тренировок, и тогда к ней надо присмотреться даже тренерам национальных сборных. Либо они творчески и с огромной эффективностью используют достижения самых лучших и талантливых тренеров страны. Тогда их опыт надо распространять по всем школам. И не только Москвы.

Вот она, команда 95-ой школы, которая победным шагом дошла до полуфинала и в итоге заняла третье место. А вот отдельно первый состав (далее список фамилий с указанием направления перечисления) и второй, запасной состав (список фамилий, без указания, кто есть кто и на каком месте). К сожалению, уважаемый Супрунов Дмитрий Николаевич, руководитель и тренер команды, не предоставил нам уточнений, какая из девочек кто по имени. Я обращусь к нему прямо со страниц газеты:

Уважаемый Дмитрий Николаевич! Убедительно просим вас предоставить полные и точные данные по второму составу вашей команды. Ведь это же они играли большую часть турнира и вывели команду в полуфинал. Вы можете предоставить нам их в любой форме, но лучше в письменном виде, за подписью директора школы во избежание досадных ошибок. Прошу вас немедленно связаться с нами.

Редакция нашей газеты, весь коллектив, чрезвычайно заинтересован методикой обучения на уроках физкультуры, спортивных направлений в 95-ой школе. Мы обязательно придём туда, чтобы ближе познакомиться с учителями, администрацией и особенно с девочками, которые обеспечили своей школе призовое место. Может быть, удастся познакомиться с теми старшеклассницами, которые обеспечивали родной школе громкие победы в прошлом году.

Мы обязательно это сделаем в самое ближайшее время. Ждите новых интересных фактов, друзья!»

— Это чо, угроза? — ржу до слёз. Девочки вокруг меня, глядя на меня, хихикают. Маринка недоумевает.

— Почему ни слова про подставных? — возмущается она.

Я гляжу на неё, на остальных и начинаю ржать ещё громче. Ой, сил моих больше нет!

— Де-вочки… объясните, объясните ей всё. Маринка, ну ты и тормозяка!

Не получается у них. Ну, всё надо делать самой!

— Марин, помнишь в прошлой четверти тебя вызывал к доске учитель физики? Ну, вот! Что он тебе говорил? — я начинаю подражать издевательскому тону учителя, — Сидякова! Ты наверняка самая талантливая и умная ученица. Я тобой восхищён! Ты даже учебник не открываешь. Только одну причину вижу для этого. Ты всё знаешь наизусть! Я бы не беспокоил тебя, Сидякова, но класс в затруднении, а для тебя это пара пустяков. Объясни классу вот эту формулу. Откуда она взялась, такая загадочная?

— Помнишь? — повторяю вопрос нахмурившейся Сидяковой, — Помнишь, что ты чувствовала? Вот! Сейчас Шацкий, тот, кто статью написал, так же прикалывается над Супруновым. Поняла?