Отпустить удар (СИ)

Однажды на уроке мы чем-то рассердили преподавателя, который был ещё и начальником отделения, и от этого строгости в его поведении только прибавлялось. Чтобы привести нас в чувства, он стал действовать по отработанной схеме. Классу был задан довольно сложный вопрос, ответить на который мы затруднялись, руку никто из нас не поднял. Через несколько секунд преподаватель начал спрашивать по рядам каждого второго. Иногда эта экзекуция обходилось нам малой кровью, но бывало, что в журнал выставлялся целый каскад двоек тем, кто ничего не смог сказать по существу вопроса. В тот день в каждом из рядов уже были подняты студенты, ответ которых не удовлетворил преподавателя, атмосфера накалялась, как вдруг дело дошло до Юры. Когда его фамилия была произнесена, он встал и быстро, без пауз, энергично жестикулируя руками стал отвечать на вопрос в обстановке зловещей тишины, нависшей в аудитории. Понять Юрия сразу было не просто, но преподавателю показывать этого не хотелось, тогда он сделал хитрый ход и обратился к Шамилю.

- Шамиль, помогите нам всем разобраться, о чём нам говорит Павлов?

Шамиль, в ту пору способный перспективный студент, а сегодня начальник серьёзного производства, откликнулся быстро:

- Конечно, - сказал он поднявшись. Павлов говорит нам о том, что,- и дальше последовал вариант решения задачи, предложенный Павловым и "переведённый" на русский язык его другом.

Очевидно, этот способ содержал в себе разумное звено (мальчишки всё таки были умницами) и грозный преподаватель смягчился, а, возможно, его просто развеселила создавшаяся ситуация, во всяком случае, он вдруг заулыбался:

- Что это вы, Шамиль, так серьёзно, буквально как толмач-переводчик, начали свою речь со слов: "Павлов пытается сказать нам". Как будто речь и взаправду идёт о переводе с иностранного языка.

В аудитории раздались хихиканья, которые затем переросли в дружный смех, к которому присоединился и сам преподаватель. Не веселились только сами ребята, Павлов продолжал что-то ответственно объяснять по существу данного вопроса, Шамиль переводить его слова нам.

С Юрой вообще довольно часто случались курьёзные ситуации из-за его непосредственности. Он не пытался хохмить специально, даже наоборот, он был весьма серьёзным и ответственным студентом, но некоторые преподаватели видели в его поведении провокацию и ставили ему двойки или даже выгоняли за дверь. Так, например, на уроке НВП (начальная военная подготовка) преподаватель рассказывал нам об устройстве гранаты и правилах броска. (Забавно, но с гранатами связан уже второй эпизод воспоминаний):

- Далее выдергиваете чеку и бросаете. Через три секунды произойдёт взрыв.

- После того как бросишь или после того, как упадёт, - быстро задал уточняющий вопрос с места Юрий.

И тут же получил ответ:

- Павлов, выйдите из класса!

Юра выходил обиженным и огорчённым, искренне не понимая, за что с ним поступают таким образом.

- Что я такого спросил? - бормотал он сам себе под нос, покидая аудиторию.

А вот на спецпредмете, где нам подробно рассказывали, как принято заполнять бланки документов техпроцесса, согласно Гостам, Юра, опять же в свойственной ему непосредственной манере поднял руку и сказал:

- А я придумал как лучше!

- Павлов сядьте, этого не нужно, это технологический процесс - документ, понимаете, здесь действуют общепринятые нормы, - ответила ему преподаватель.

Юра, конечно, послушался, но его любознательная и предприимчивая натура вновь осталась неудовлетворённой.

Ольга Александровна, которая и вела спецпредмет, тоже умела порадовать нас красивой фразой. Например, студент взывал к ней:

- Так нечестно, Ольга Александровна, почему же двойка?

- Пусть это будет нечестно, зато справедливо, - невозмутимо парировала учительница.

И студенту оставалось только смириться.

В здравом рассудке