Оценивание образовательных результатов в течение всей жизни: электронный портфолио

Рамки квалификаций европейского пространства высшего образования (ЕПВО) (Qualifications Framework of the European Higher Education Area – QF/EHEA)

Рамка квалификаций ЕПВО фиксирует [126]:

– три цикла обучения (включая возможность присвоения промежуточных квалификаций в национальном контексте);

– количество зачётных единиц для первого и второго циклов;

– универсальные дескрипторы результатов обучения и общих компетенций (независимых от предметной области) для каждого цикла (Дублинские дескрипторы).

Дублинские дескрипторы описывают универсальные компетенции, которые должен продемонстрировать выпускник (результаты обучения) по завершению сокращённого, первого, второго и третьего циклов высшего образования5.

Дублинские дескрипторы выделяют пять унивесальных результатов обучения (для трёх циклов – уровней ВО) – broad learning outcomes:

– знание и понимание (Knowledge and understanding);

– применение на практике знания и понимания (Application of knowledge and understanding;

– умение высказывать суждения (Making judgments);

– умение общаться (Communication);

– умение учиться (Learning skills).

При этом все образовательные результаты на каждом уровне и по окончанию каждого цикла четко описаны. Приведем пример результатов обучения по завершению третьего цикла (табл. 1.3).

При этом ЕРК описывает компетенции в терминах автономии и ответственности и по принципу нарастающей сложности ведёт к формированию компетенции учиться и работать самостоятельно. В целом Европейская рамка квалификаций для образования в течение всей жизни (ЕРК/the EQF):

– позволяет сопоставить европейские квалификации, т. е. упрощает сравнение и понимание структуры квалификаций в ЕПВО;

– способствует преодолению разрыва между профессионально-техническим и высшим образованием.

Таблица 1.3

Результаты обучения по завершению третьего цикла обучения в рамках квалификации ЕРК

Таким образом, в целостной системе квалификаций ЕПВО одна из ключевых компетенций, которую необходимо продемонстрировать в качестве результата обучения, – это умение учиться самостоятельно. Освоение навыков самостоятельного обучения является также одной из восьми ключевых компетенций, выделяемых в Рекомендациях Парламента и Совета Европы от 18.12.2006.

Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни:

– Умение общаться на родном языке (communication in the mother tongue).

– Умение общаться на иностранных языках (communication in foreign languages).

– Математическая компетенция и базовые знания в области науки и техники (mathematical competence and basic competences in science and technology).

– Компетенции в сфере информационно-цифровых технологий (digital competence).

– Умение учиться/способность к самообразованию (learning to learn).

– Социальная и гражданская компетенции (social and civic competences).

– Дух инициативы и предприимчивости (sense of initiative and entrepreneurship).

– Осознание своей культурной принадлежности, понимание культурных различий и умение взаимодействовать с представителями других культур (cultural awareness and expression)6.