Ожидание чуда. Выпуск 2

Отшумели дубы,
Облетели березы,
На ветвях и полянках
Снегов пелена.
Одинокая ель,
Несмотря на морозы,
Как ни в чем не бывало
Стоит зелена.
Вот и мороз.
Забыта осень...
Затих, застыл веселый лес,
Под низкой крышею небес
Деревья спят,
Одежды сбросив.
Закружилась метель.
А она — не боится:
Ведь на то я и ель,
Чтоб зеленой стоять...
И снуют, и снуют
На ветвях ее птицы
И не верят никак,
Что пора улетать!
К. Челидзе

И не тревожат их нимало
Ни ветра свист, ни вьюги вой:
Закрутила их с головой
Зима в свой снег, как в одеяло.
Теперь их только по весне
С дождем желанным гром разбудит...
Деревья спят совсем как люди
И день за днем растут во сне.
К. Чолиев

Воспитатель.

Какая стоит тишина.
Лишь снег под ногами хрустит.
Сквозь ветви березок луна
Таинственно в небе блестит.
Зима удивить собралась,
Раскрыть нам свою красоту:
В песец и парчу убралась,
Стыдливо прикрыв наготу.
В мохнатые шапки одев
Пригорки, кусты и дома,
Деревья, как сказочных дев,
Укутала в шали зима.
В сиянии лунном горят
Снежинки, слетаются в круг,
Сверкает богатством наряд,
И все замирает вокруг.
Т. Прописнова

М.р. (тихо, задушевно). И в этой звездной тишине на таинственном ночном небосклоне месяц со звездами водит хоровод.

Месяц, месяц, мой дружок,
Взял веселый он рожок,
Звезды ярко засветил,
В танец их соединил!

Послушайте чудесную музыку итальянского композитора Э. Мориконе “Звезды в твоих глазах”. (Звучит запись.) Давайте под нее придумаем танец “Месяц и звезды”. Мальчики изобразят месяц — пастушка, а девочки — звезды. (Дети выполняют творческое задание.) Какие нежные, легкие, изящные движения были у звезд! Как плавно они кружились! Музыка написана в темпе медленного вальса. А месяц был один лучше другого. (Подходит к фортепьяно и играет мелодию песни “В лесу родилась елочка”.) Пели вы дома эту песню? (Дети наперебой отвечают.) Давайте споем ее полностью.

Добивается выразительного, слаженного пения. Дети учат слова приемом “цепочка”.

М.р. Слушайте песенку про XXI век! (Учат слова и мелодию припева, добиваются чистого пропевания верхней ноты ре второй октавы.) Скажите, во что вы любите играть зимой?

Дети. Кататься на санках, лыжах, играть в снежки, лепить снеговиков.

М.р. Да, много у зимы забав. Радует она нас и своими подарками. Какими?

Исполняет песню “Зимние подарки” (см. приложение 22). Проводит беседу о ее содержании, характере — живом, радостном, веселом. Предлагает пропеть мелодию сначала с закрытым ртом, а потом на слог “ля”.

М.р. Ну, а теперь полька! Быстро в пары становитесь, в веселом танце закружитесь!

Продолжается работа над полькой “Добрый жук”. Дети учатся менять движения точно со сменой музыкальных фраз, слышать четкие акценты, передавать их хлопками, двигаться шагом польки.

М.р. Вы рады, что наступает зима? А не за горами и Новый год. Что бы вы хотели получить в подарок от Деда Мороза? (Дети начинают активно высказывать желания.) Стоп! Нарисуйте их, только сначала подумайте хорошенько. До свидания, буду ждать!

ДЕКАБРЬ Занятие 25

Программное содержание. Продолжать прививать любовь к музыке различных жанров, учить движениями выражать характер музыкального произведения.