Читаем Папины детки. Книга для мам про счастливых детей, воспитание и отцовский инстинкт полностью

Он приехал, еле успев, в тот момент, когда я уже собиралась домой… Я увидела его – и мой насмешливый настрой мгновенно улетучился. Взгляд, улыбка… Не знаю, что это было, но у меня закружилась голова, и сердце забилось быстро-быстро… Мы не успели сказать друг другу и пары слов, как нас окружили мои подруги, знакомые женщины… Его никто не знал, поэтому начали допрашивать: что, почему, зачем и где… А я стояла, опустив голову, не понимая толком, о чем они говорят, и колени дрожали от звука его голоса… Это было какое-то наваждение, но в эту минуту я ясно поняла: этот человек станет моим мужем, по-другому и быть не может!


Мы начали общаться. Звонил и писал первым всегда я. Говорить могли часами – обо всем на свете; смеялись, шутили, дурачились… Она была живой, веселой, но в то же время – не по годам умной, серьезной, скромной… Мы понимали друг друга с полуслова, она подходила мне во всем – и я понял, что хочу слышать ее смех каждый день, и не в телефонной трубке.

Ее родители знали о нашем общении – она рассказала обо мне в первый же день. Но выдавать дочку замуж не хотели: говорили, что ей нужно учиться, и вообще 17 лет – это слишком юный возраст для замужества. Я приезжал к ее отцу, звонил, приезжал снова – и получал отказ за отказом. В итоге отец запретил ей общаться со мной – а она не могла его ослушаться… Я не знал, что мне делать.

… Итак, с момента нашего знакомства прошло меньше месяца. Все это время мы не видели друг друга – только звонки и смс. Ее родители отказывали мне, как бы я ни пытался их уговорить, не давали нам видеться. Я знал, что она тоже испытывала ко мне какие-чувства, но… Она не ослушалась своего отца, сменила номер. Меня поразили ее честность и порядочность. Я продолжал попытки.

Уговаривал отца, приезжал с родителями, с уважаемыми людьми, которые могли бы поручиться за меня. Лед понемногу начал таять. Но причина была не во мне и всех моих уговорах. Оказывается, будущая жена разыграла дома настоящую драму: страдала, плакала, не ела… Отец пошел ей навстречу.


Камилла:

Узнав о произошедшем, родители устроили мне жуткий скандал… И началась «война». Меня посадили «под домашний арест», телефон забрали, я рвала и метала, как львица в клетке, ничего не ела, страдала, слыша о том, что он приезжал в очередной раз, искал меня, звонил и встречался с отцом… Я подговорила всех родственников, чтобы они убедили папу, да и мама, видя мои страдания, встала на мою сторону… Понемногу начал сдаваться и отец. В один прекрасный день ему в очередной раз позвонил мой будущий свекор: «Ну что, когда, когда делаем свадьбу?» И… мой отец устал сопротивляться: «Когда хотите», – устало ответил он. «Тогда давайте в среду?» – «Давайте…»

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Истина школы
Истина школы

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Его перу принадлежат десятки педагогических, психологических и художественных произведений.Психолого-педагогические и литературные творения автора вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают и на подводные камни, о которые спотыкается авторитарное педагогическое сознание.Идеи Амонашвили состоят во внутренней преемственности созидательной деятельности природы и воспитателя. Природа, по его мнению, закладывает в ребенка возможности безграничного развития, а школа берет на себя ответственность продолжить дело природы и сотворить из него благородного человека. Образование есть лепка человека с определенными качествами, и оно не может проходить без участия самого ребенка, устремленного по пути развития, взросления и свободы.Книги Ш.А. Амонашвили обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука